20xx班主任工作范文五心班主任的法寶-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 06:12本頁(yè)面
【正文】 遍讓其改正，決不勸三十九遍。決不能因一時(shí)轉(zhuǎn)化不見(jiàn)效而心急，而將它們列入不可救藥的名單。班主任要針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展循循善誘，誨人不倦的講解，耐心指導(dǎo)，盡力教育，使之改掉往常的不良習(xí)慣端正態(tài)度。 對(duì)后進(jìn)生要有耐心 學(xué)生的后進(jìn)不是一天、兩天造成的，其構(gòu)成和開(kāi)展是一個(gè)潛移默化，有量變到質(zhì)變的過(guò)程，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也不是一朝一夕就能見(jiàn)效的。面對(duì)這類學(xué)生，班主任要熱情地給予關(guān)懷和協(xié)助，要經(jīng)常和他們進(jìn)展情感交流，用愛(ài)的暖和去感化他們，消除其自卑心理，使之構(gòu)成健康的內(nèi)心與正常的學(xué)生一樣愉快的生活和學(xué)習(xí)。然后讓代表發(fā)言，通過(guò)這次班會(huì)，有的同學(xué)留下了眼淚，發(fā)誓決不再和同學(xué)鬧矛盾；每位學(xué)生都感遭到了大家庭的暖和。如：我在班會(huì)上，開(kāi)展以“和睦的班級(jí)――溫馨的家”主題的班會(huì)，我先讓大家以組為單位，進(jìn)展討論三個(gè)咨詢題：①怎么樣才算是“和睦的班級(jí)――溫馨的家”？②而構(gòu)成性格孤僻、個(gè)性極強(qiáng)。 對(duì)“困難生”要關(guān)懷 這里所說(shuō)的“困難生”是指父母離異或喪失親人而產(chǎn)生地內(nèi)心障礙和在內(nèi)心上有一定缺陷而產(chǎn)生自卑心理的兩類學(xué)生。從老師的尊重、關(guān)懷、熱愛(ài)的情感和言行中，內(nèi)心感遭到老師對(duì)本人有一種期待，而變得充滿決心，積極向上。不歧視偏袒學(xué)生。不妨礙其學(xué)習(xí)。在老師眼里，學(xué)生不應(yīng)有高低貴賤之分，要從內(nèi)心涌發(fā)出對(duì)每一個(gè)學(xué)生深沉的愛(ài)。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，是通向教育的階梯，是教育的根底。教育實(shí)踐一再證明，愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生，也就意味著將要?dú)囊粋€(gè)學(xué)生?！ 《?對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心 我記得看到過(guò)這么一句話“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻能夠拴住幾十顆心。還要記錄學(xué)生的出勤情況、衛(wèi)生情況、晚上就寢情況處理的偶發(fā)事件，把各項(xiàng)班級(jí)考核量化到組，及時(shí)總結(jié)、表?yè)P(yáng)、批判?！ 、纭 、驷槍?duì)這一現(xiàn)象，好多同學(xué)都看到了但沒(méi)人管，我出臺(tái)了又一項(xiàng)班級(jí)制度《班級(jí)制度執(zhí)行監(jiān)視制》，針對(duì)無(wú)人管現(xiàn)象，班里同學(xué)誰(shuí)發(fā)覺(jué)一次亂扔現(xiàn)象，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)覺(jué)者個(gè)人考核成績(jī)2分。來(lái)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，讓學(xué)生明白什么該做、什么不該做，為什么要這么做，并發(fā)揮集體力量，做到人人關(guān)懷，人人監(jiān)視，定期檢查，總結(jié)執(zhí)行情況，對(duì)執(zhí)行不好的進(jìn)展研究，分析緣故，協(xié)助改正、提高。班主任要不時(shí)的結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，大力貫徹執(zhí)行《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校的規(guī)章制度、教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確地人生觀、世界觀，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，在正面教育的同時(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主，建立標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)制度。 認(rèn)真工作，盡職盡責(zé) ?、迨惯@兩位同學(xué)又回到了學(xué)校學(xué)習(xí)。我告訴其家長(zhǎng)，應(yīng)該把小孩接回來(lái)，由于他們還小，不明白事非常容易受騙。我立即和其他老師調(diào)好課，便騎車到了學(xué)生家里，向家長(zhǎng)理解了比擬全面的
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