【正文】 中，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作認(rèn)識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往才能。泥塑天地第一、二課時(shí)精品一族 活動(dòng)目的： 通過(guò)對(duì)泥塑歷史的介紹和泥塑藝術(shù)品的欣賞，對(duì)泥雕塑這種藝術(shù)方式構(gòu)成初步理解，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)。 小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。 討論：通過(guò)表演和觀看，你有什么體會(huì)呢？ 二、 春天最適宜做什么 適宜郊游 適宜播種 適宜學(xué)習(xí) 我認(rèn)為還適宜做什么。查找確定一個(gè)本人最受感動(dòng)的珍惜春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。 第三課時(shí)珍惜春天 活動(dòng)目的：培養(yǎng)珍惜光陰的觀念，積極主動(dòng)參與春天成長(zhǎng)打算，體驗(yàn)個(gè)人與群體的互相關(guān)系，初步構(gòu)成與別人友好相處，共同成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和才能。不愿專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)，這是特別嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，我想合作學(xué)習(xí)是今后課堂教學(xué)重點(diǎn)要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師巡視時(shí)，大部分同學(xué)能與同伴認(rèn)真說(shuō)，而聽(tīng)的同學(xué)卻不夠?qū)Ｐ?，可?jiàn)學(xué)生的傾聽(tīng)才能仍需要培養(yǎng)；個(gè)別匯報(bào)特別好，學(xué)生思維爽朗，思路較開(kāi)闊，語(yǔ)句表達(dá)也符合要求，大家的評(píng)價(jià)較高。 師：你喜歡春天嗎？除了用畫(huà)畫(huà)來(lái)贊美春天，你還想用什么來(lái)贊美春天？（學(xué)生可以暢所欲言，唱歌、朗讀詩(shī)、對(duì)對(duì)子、寫(xiě)文章??都可以。 （2）小組派代表上前說(shuō)，集體評(píng)價(jià)好在那兒，缺乏在何處？（評(píng)價(jià)要求：內(nèi)容是否表達(dá)明晰；分段是否明顯，是否有順序；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。 說(shuō)春天里的覺(jué)察。 （3）將這些零散的事物歸類(lèi)、整理，有順序地說(shuō)一說(shuō)。 （1）提出匯報(bào)要求：說(shuō)一般話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達(dá)出來(lái)；學(xué)習(xí)專(zhuān)心傾聽(tīng)。 教學(xué)過(guò)程：五分鐘預(yù)備鈴：說(shuō)一說(shuō)搜集的好詞、好句、詩(shī)句和春聯(lián)，引入口語(yǔ)交際主題。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，能用一般話與同伴自然交流。 ③ 用圖畫(huà)展現(xiàn)春天：學(xué)生可以向大家展示本人親手繪制的春天的圖畫(huà)，可以展示本人春游時(shí)拍攝的照片，也可以展示搜集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。 ⑵ 采納多種方式，有特色的贊美春天： ① 用語(yǔ)言朗讀春天：可以是一首詩(shī)，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個(gè)詞。１、欣賞，想說(shuō)春２、多種方式，贊美春天： ⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點(diǎn)的贊美春天： 按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點(diǎn)，由同學(xué)們自由組合選擇座位分成假設(shè)干小隊(duì)，采納競(jìng)賽的方式有重點(diǎn)的說(shuō)，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充。 三、口語(yǔ)表達(dá)中提高 為學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的時(shí)機(jī)。還可以學(xué)生借助圖片及采集的實(shí)物貼畫(huà)，完成一幅美麗的春景圖?？吹搅耸裁?？是什么模樣的？鼓舞他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句，帶著他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。把全班分成假設(shè)干小組，選擇本人喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹(shù)等有重點(diǎn)的進(jìn)展觀察，尋找校園里的春天。校園里，燕子也飛來(lái)了。操場(chǎng)邊的柳樹(shù)發(fā)芽了。讓學(xué)生在歌唱中感受春天的美麗。⑵ 引導(dǎo)課外材料的閱讀： Ａ、閱讀描寫(xiě)春天風(fēng)光的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句： Ｂ、閱讀方式： 一是學(xué)生自由閱讀： 二是教師輔導(dǎo)閱讀：⑶ 搜集背誦春天的古詩(shī)：教師有選擇的把它集合成“春天的詩(shī)”，貼在“展示臺(tái)”：“我會(huì)背”欄目，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生逐步進(jìn)展背誦積累。３、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天如此的活動(dòng)，讓學(xué)生理解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)。篇三：擁抱春天擁抱春天第一課時(shí)春天的記錄 【活動(dòng)目的】１、圍繞語(yǔ)文“多彩的春天”這一主題，整合音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語(yǔ)言?！驹O(shè)計(jì)意圖：從方方面面的“新”“舊”比照中，使同學(xué)們感遭到改革 開(kāi)放為我們的生活帶來(lái)的巨變，從而認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放決策的正確性， 在內(nèi)心擁護(hù)改革開(kāi)放的偉大決策】四、暢談感受———感謝小平深圳只是中國(guó)開(kāi)展的一個(gè)縮影。第五六組：從衣、食、住、行、政治、文化、科技、體育的今昔比照中感受改革開(kāi)放為中國(guó)帶來(lái)的美妙春天。中共中央決定開(kāi)放14個(gè) 沿海港口城市（在地圖上指出后來(lái)開(kāi)放的14個(gè)沿海城市）。1980年8月，深圳、珠海、汕頭、廈 門(mén)、海南五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立揭開(kāi)了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的帷幕。生1：深圳成為我國(guó)最早進(jìn)展改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，那么大家明白什么叫經(jīng)濟(jì)特區(qū)嗎？（介紹經(jīng)濟(jì)特區(qū)的概念）生2：我國(guó)消費(fèi)勁不興隆，經(jīng)濟(jì)落后的緣故之一，是長(zhǎng)期實(shí)行封閉政 策。從各種生動(dòng)形象的圖片、視頻展示中，學(xué)生理解 到改革開(kāi)放的必要性，同時(shí)對(duì)兩件嚴(yán)峻事件的理解，體會(huì)改革開(kāi)放對(duì) 經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的推進(jìn)作用。 歌里面提到了一位老人，在南海邊畫(huà)了一個(gè)圈，明白他是誰(shuí)嗎？（簡(jiǎn)單介紹改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平）歌曲質(zhì)疑：也許大家會(huì)征詢：“畫(huà)了一個(gè)圈”是指什么？寫(xiě)下什么“詩(shī)篇”？ 組內(nèi)成員匯報(bào)：昨日深圳——圖片材料介紹師引：在鄧小平的指導(dǎo)下，深圳便成為了當(dāng)時(shí)中國(guó)改革開(kāi)放的第一塊 試驗(yàn)田。從此，中國(guó)邁開(kāi)了氣壯山河的新 步伐，走進(jìn)了萬(wàn)象更新的春天。）2．我們打開(kāi)書(shū)本6972頁(yè)，本人學(xué)一學(xué)。尋“變化”根源，學(xué)十一屆三中全會(huì)中重要決策。）6．小結(jié)：改革開(kāi)放往常，深圳是一個(gè)貧窮、破舊的邊陲小鎮(zhèn)。那么，同學(xué)們，你想不想再來(lái)看看今天深圳的相貌呢？（點(diǎn)擊“今日深圳”）簡(jiǎn)介“大亞灣核電站”和“深圳蛇口海灣”?！备柚谐囊粋€(gè)圈是哪個(gè)城市呢？（深圳）2．對(duì)，歌中唱的那座在“春天崛起的城市”確實(shí)是深圳。 預(yù)習(xí)完的在組內(nèi)把搜集的材料進(jìn)展整理和綜合，然后為大家講解展示。今天 我們就走進(jìn)第四單元11課春天的故事。征詢：①你明白歌中唱到的老人是誰(shuí)嗎？②這首歌唱了一個(gè)什么故事？小結(jié)：歌曲中歌頌了我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺在1978年十一 屆三中全會(huì)后，精心籌劃，揭開(kāi)了我國(guó)改革開(kāi)放的序幕。師：大家聽(tīng)過(guò)“春天的故事”這首歌吧，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。課前預(yù)備：教師創(chuàng)立供學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容框架，學(xué)生分組自主探究。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放政策給我國(guó)人民帶來(lái)富有，國(guó)家富強(qiáng)。，社 會(huì)主義現(xiàn)代化建立迎來(lái)了“春天”。明白 得改革開(kāi)放使我國(guó)從此走上了繁榮興盛的道路；激發(fā)學(xué)生擁護(hù)改革開(kāi)放 政策的情感。從學(xué)生最近認(rèn)知區(qū)域入手來(lái)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，從而讓學(xué)生實(shí)在感遭到是“改革開(kāi)放”讓中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族驕傲感及熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情！教學(xué)目的：讓學(xué)生明白改革開(kāi)放的詳細(xì)內(nèi)涵和政策以及一些根本措施。經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的試驗(yàn)田，排頭兵和窗口；人民的富有，