20xx教育教學(xué)管理論文精選-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 04:35本頁(yè)面
【正文】 不斷充實(shí)和完善，日趨科學(xué)合理。一、以先進(jìn)的理念帶動(dòng)學(xué)校開(kāi)展，在辦學(xué)理念的定位上校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有全面的思路多年來(lái)，我校在抓常規(guī)治理上，堅(jiān)持制度治理與人文治理相結(jié)合，過(guò)程治理與考核結(jié)果相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了老師工作的積極性和主動(dòng)性，辦學(xué)質(zhì)量逐年提升。教育治理的開(kāi)展軌跡，是從以“事”為中心向以“人”為中心的開(kāi)展過(guò)程，是一個(gè)從經(jīng)歷主義走向科學(xué)主義、人文主義繼而走向科學(xué)精神與人文精神整合的開(kāi)展過(guò)程?，F(xiàn)現(xiàn)在，學(xué)校治理活動(dòng)已經(jīng)從經(jīng)歷走向科學(xué)繼而走向科學(xué)與人文的整合。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者就如何搞好學(xué)校教學(xué)治理工作和大家進(jìn)展討論。在教育開(kāi)展的新情勢(shì)下，校長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，規(guī)劃學(xué)校開(kāi)展大計(jì)，認(rèn)真研究提高辦學(xué)質(zhì)量的方法和措施，不斷優(yōu)化學(xué)校治理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師交往，做老師的知心朋友；關(guān)懷老師的生活，盡力提高老師的物質(zhì)待遇；給予老師充分的信任，放手讓老師發(fā)揮創(chuàng)新才能，讓老師愉快地工作、學(xué)習(xí)和生活??如此，加強(qiáng)了老師的自我治理認(rèn)識(shí)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任感，到達(dá)了“管”是為了“不管”的更高的治理境地。成功的治理，除了有一套標(biāo)準(zhǔn)的治理制度之外，更需要從人的情感需要和開(kāi)展的角度來(lái)考慮治理的方法。獎(jiǎng)勵(lì)的目的是鼓舞，但不是所有的獎(jiǎng)勵(lì)都能到達(dá)這個(gè)目的，如獎(jiǎng)勵(lì)上的平均主義確實(shí)是白花錢(qián)而得不到效果。獎(jiǎng)勵(lì)向薄弱環(huán)節(jié)傾斜，引導(dǎo)處理教學(xué)上落后的部分，使全面工作平衡開(kāi)展。獎(jiǎng)勵(lì)是為了推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，學(xué)校要把獎(jiǎng)勵(lì)的工程設(shè)在教育教學(xué)的重要部位和環(huán)節(jié)。教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)是教學(xué)評(píng)價(jià)后的鼓舞措施，是調(diào)動(dòng)積極性的重要手段。為了改變這種情況，應(yīng)在評(píng)價(jià)中把他評(píng)和自評(píng)結(jié)合起來(lái)，讓老師參加到評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)。為了保證檢查的真實(shí)和全面，教務(wù)處應(yīng)編制各種活動(dòng)報(bào)表，收查作業(yè)、教案、聽(tīng)取匯報(bào)和聽(tīng)課、參加教學(xué)活動(dòng)等各種數(shù)據(jù)，這也是老師年終考核的參考材料。促進(jìn)落實(shí)的重要方法之一確實(shí)是教學(xué)檢查，這是由于教學(xué)檢查有催促、反響及指導(dǎo)的功能，因而它是推進(jìn)落實(shí)的重要手段。學(xué)校搞科研，優(yōu)勢(shì)是有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和直截了當(dāng)實(shí)踐，其困難是缺乏理論和科研的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，和科研部門(mén)相結(jié)合正好能夠彌補(bǔ)這個(gè)缺乏，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮，是獲得成果的重要途徑。學(xué)校搞科研不能拘泥于科研人員的套路，應(yīng)從本人的實(shí)際出發(fā)，制造學(xué)校的研究方式。一些老師，一講科研就覺(jué)得奇異、高不可攀，心理緊張，因而望而卻步，事實(shí)上科研確實(shí)是研究探究，只不過(guò)講究科學(xué)理論、科學(xué)程序和方法而已?？偨Y(jié)各小學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)確實(shí)是一句話(huà)，為教學(xué)效勞是學(xué)?？蒲械纳€，離開(kāi)了它，不僅不能獲得成果，也不會(huì)發(fā)揮作用。學(xué)校實(shí)行的全體老師參與的主要有教職工代表會(huì)、教研組長(zhǎng)例會(huì)、聯(lián)席會(huì)議、全體大討論等環(huán)節(jié)。三、以全體老師參與教學(xué)治理、科學(xué)研究為兩翼，實(shí)行科研興教和民主治理要讓全體老師參與就需要廣開(kāi)言路、廣開(kāi)途徑，這就必須制造適宜全體老師參與的各種組織方式，否那么參與只能是一句空話(huà)。二、制造美妙的教學(xué)環(huán)境美妙的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。一、提高老師的自我治理認(rèn)識(shí)從現(xiàn)代教學(xué)治理來(lái)看，老師不僅是教授者，又是一個(gè)治理者。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，主要包括老師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面，要想對(duì)教和學(xué)這兩方面實(shí)行有效操縱、獲得良好效益，就一定要對(duì)教和學(xué)進(jìn)展科學(xué)化的治理。在目前的教學(xué)實(shí)踐中，存在無(wú)視或架空其他兩個(gè)方面、唯知識(shí)學(xué)習(xí)、為知識(shí)而知識(shí)的傾向，導(dǎo)致教學(xué)走進(jìn)以灌輸為主、從書(shū)本到書(shū)本、無(wú)視學(xué)生開(kāi)展的誤區(qū)。，無(wú)視長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展。泛愛(ài)眾以仁，行有余那么以文。假設(shè)一談到教育就圍繞如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)展開(kāi)，好似教育確實(shí)是為了，為了好的分?jǐn)?shù)，那么，提高教學(xué)治理效率、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)就會(huì)成為空中樓閣。某些教學(xué)治理者對(duì)教學(xué)結(jié)果給予更多關(guān)注，無(wú)視對(duì)教學(xué)過(guò)程的關(guān)注，從而使教學(xué)失去應(yīng)有的教育性?？梢?jiàn)提高教育教學(xué)治理水平尤為重要。如此就構(gòu)成了每學(xué)期的公開(kāi)課系列和研討系列，每學(xué)期全校僅校級(jí)和學(xué)科級(jí)的公開(kāi)課就有20多個(gè)，要舉辦20屢次研討，這一系列的教學(xué)活動(dòng)有力地推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和老師水平的提高.篇二：中學(xué)教育教
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