20xx教學(xué)工作參考總結(jié)校本研修個人工作參考總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-30 04:25本頁面
【正文】 ”。校本研修，在學(xué)校老師隊伍建立中的重要作用是不言而喻的。 二、以課堂為主陣地，確立務(wù)實可行的研修主題 學(xué)校通過對以往教研活動的反思，結(jié)合對現(xiàn)在一些流于方式的校本研修活動的思辨，明白了一個道理：校本研修要弄出把戲來特別容易，但真正收到實際效果不容易。集體研修時間構(gòu)成慣例，鐵板釘釘，雷打不動，老師每周一進展個人反思，周二進展分組研討，周四進展集體交流。我會在本人的工作中努力嘗試，從能夠改變的地點開場，不斷探究，向著更高的目的邁出堅決的步伐。老師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能獲得開展。三是給學(xué)生制造動手、動腦的時機，在課堂上同意學(xué)生參與，并提出某些不同意見，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活潑才能產(chǎn)生創(chuàng)新的認(rèn)識。 導(dǎo)創(chuàng)新 創(chuàng)新認(rèn)識和才能是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因此老師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識、創(chuàng)新才能、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時”，老師因勢利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果?！ ?dǎo)思維 對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的考慮是至關(guān)重要的，善思者，會經(jīng)常對所學(xué)知識進展分析、回憶、想像、比照歸納，如此能夠加速對根底知識的掌握和根本技能的構(gòu)成，正所謂“學(xué)起于思”。在教學(xué)過程中老師不僅要授予學(xué)生知識，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。老師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識的根底上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何穩(wěn)固等咨詢題進展審查，并深化的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食。通過老師導(dǎo)興趣，真正實現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。就課堂導(dǎo)引而言可采納故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的留意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根咨詢底的辦法?！ ±蠋熞凇皩?dǎo)”字上狠下功夫： 導(dǎo)興趣
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