20xx小學(xué)年上半年教導(dǎo)處工作參考計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 04:05本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)參加深化到教研組，每一任課老師先做一月的教學(xué)內(nèi)容梳理，再拿出一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，在組內(nèi)與大家討論交流。
?。ㄈ┓e極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)：提高師生的綜合素養(yǎng)
老師活動(dòng)：
?。?）貫徹落實(shí)以“人人參與、共同提高”為主題的“教研年”活動(dòng)，在全體任課老師中開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。
（2）加強(qiáng)六年級(jí)的教學(xué)督查，理解教學(xué)中出現(xiàn)的咨詢題，及時(shí)處理，實(shí)行每月一考制度，及時(shí)批卷，總結(jié)，分析，整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
?、蹖?duì)學(xué)困生要多一份愛(ài)心，多和他們談心，理解其心理狀態(tài)，多對(duì)他們進(jìn)展家訪，使學(xué)校教育與家庭教育構(gòu)成合力，雙管齊下，盡力提高他們的成績(jī)。本學(xué)期開(kāi)展“學(xué)困生關(guān)愛(ài)工程”活動(dòng)，有條件情況下，召開(kāi)如何提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)歷交流會(huì)或?qū)o差效果好的老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，詳細(xì)要求：
①各年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展摸底，定好輔導(dǎo)對(duì)象，制定實(shí)在可行的打算，接著上學(xué)期發(fā)的本，填好記錄。
提到作業(yè)，想到學(xué)生的寫字，所有老師抓學(xué)生對(duì)文字的書寫，力求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)，加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示，同時(shí)還要抓課堂上學(xué)生的各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成，此項(xiàng)工作從領(lǐng)導(dǎo)到老師要嚴(yán)密配合，齊抓共管。再在方式，方法不斷探究、改良、關(guān)注個(gè)體差異等。
總之，課堂教學(xué)應(yīng)做到“三實(shí)”真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。上升理論來(lái)說(shuō)，生命教育理論說(shuō)：“教學(xué)時(shí)間確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生命的時(shí)間，教育質(zhì)量的最高表達(dá)是使學(xué)生在課堂每分鐘有價(jià)值和意義，不能特別好地利用課堂教學(xué)時(shí)間，確實(shí)是浪費(fèi)學(xué)生的生命，因而：老師每當(dāng)走進(jìn)教室前，首先要咨詢本人，教材吃透了嗎，學(xué)生理解了嗎？課堂上能否揮灑自如，能否引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，能否是有效教學(xué)，能否決心百倍地走進(jìn)課堂。再設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，備課筆記是老師寫下的對(duì)教材的理解，對(duì)教學(xué)方法的選擇，對(duì)教學(xué)過(guò)程的安排，這是預(yù)設(shè)的，是老師在上課前的“一廂情愿”因而，我們強(qiáng)調(diào)老師用20%的精力寫教案，80%的精力研究教材，今后備課必須做到研讀教材，按要求試著嘗試一下，會(huì)提高你課堂駕馭才能的。名師成功的機(jī)密原來(lái)藏在幕后的備課中，名師都如此做，況且我們；其次讀明白課文，如此才能是走進(jìn)文本，把握課文的脈絡(luò)，掌握課文的重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情。僅觀名師們本身的語(yǔ)言涵養(yǎng)特別出色，但備課時(shí)依然下苦功誦讀，如：
靳家彥老師說(shuō)：“我在備一課書時(shí)，總要先放聲讀，一
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