20xx年3月班主任個(gè)人工作參考總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-30 03:55本頁面
【正文】 是德育工作改革和開展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者本身素養(yǎng)的有效途徑。由于，教師思想道德水平的高低對(duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。學(xué)校注重對(duì)教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等方式，不斷提高德育工作者本身素養(yǎng)。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以開展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。
同時(shí)還應(yīng)按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)于人才素養(yǎng)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)消費(fèi)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和制造才能獲得充分的開展。更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。更新觀念重點(diǎn)表達(dá)在一個(gè)注重、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要注重德育。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的本身素養(yǎng)。學(xué)校制定了有關(guān)效勞育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績明顯的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。第三，調(diào)動(dòng)效勞者育人的積極性。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)科教師是不容無視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)治理的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目的及工作步驟，使他們既明確本人的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和制造性，才能使德育工作落實(shí)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德
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