20xx初中班主任個人工作參考總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-30 02:18本頁面
【正文】 班集體成員之間的互相理解和互相溝通起著重要作用。
發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要方式之一。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、理解他，努力覺察他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家里，仍然在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自決心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。
個別教育與表揚相結(jié)合
班級中思想根底和學習都比較差的學生。首先對學生進展理想教育，學習目的教育，適應的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自決心及責任認識，其次，建立一些監(jiān)視機制，獎懲制度，定期檢查，定期反響，賞罰清晰，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級即是學生的一個大家庭。
營建良好的學習環(huán)境。最大限度地展示他們的才能。有較強的組織才能和活動才能，易與別人溝通的學生。在選用班干時，我遵照三個原則，首選那些責任心強，辦事公正。例如眼操時間一到不用教師強調(diào)，都主動自覺去做。
三、日常行為治理方面
抓常規(guī)治理標準學生的行為適應
早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要如此嚴謹、認真、一絲不茍。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴峻地批判了他們。關于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以
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