【正文】 都會(huì)用比較的方法，說(shuō)出了不同。）師：同學(xué)們，你們不用手來(lái)翻書(shū)感受如何樣？誰(shuí)愿意來(lái)談一談（指導(dǎo)學(xué)生從“不能沒(méi)有手”的角度談感受）？）師小結(jié)：同學(xué)們都覺(jué)得沒(méi)有手翻書(shū)太費(fèi)勁了，是嗎？師：那我們來(lái)做第二個(gè)游戲?？纯凑l(shuí)最認(rèn)真！請(qǐng)同學(xué)們把你們的雙手背到后面，教師只提一個(gè)要求請(qǐng)你不要用手，可以用身體的其他部分把文具盒打開(kāi)，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。學(xué)生預(yù)備：活動(dòng)材料——水彩筆、剪刀、膠棒、卡紙、手工紙、文房四寶、有關(guān)手的材料、小魔術(shù)等。【活動(dòng)方法】“游戲法”，讓學(xué)生初步體驗(yàn)“手”在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡模弧坝懻摲ā?，讓學(xué)生在充分的討論中認(rèn)識(shí)“手”的作用，進(jìn)而確定主題；“調(diào)查法”，讓學(xué)生在課前對(duì)社會(huì)上的人進(jìn)展調(diào)查，理解什么人的手會(huì)說(shuō)、什么人的手會(huì)變、什么人的手會(huì)演；“實(shí)踐法”，學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中，感受本人也擁有一雙奇異的手；“交流法”，學(xué)生在交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)本人和評(píng)價(jià)別人，在評(píng)價(jià)中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、與人交往的才能和合作的才能。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案怕濕　　　　　向上　　　　　堆層碼數(shù)　　　　小心輕放像怕濕、向上、堆層碼數(shù)、小心輕放如此的標(biāo)志，都是標(biāo)在用品上的，我們叫它用品包裝標(biāo)志。一些比較大的商品，像電視機(jī)、電冰箱等，搬運(yùn)和儲(chǔ)存特別不方便，為了提示人們留意，它們往往有許多特別的標(biāo)志。學(xué)生買(mǎi)完后，說(shuō)說(shuō)為什么買(mǎi)這一份？小結(jié)：購(gòu)置食品時(shí)，一定要弄清消費(fèi)日期和保質(zhì)期。3．從本人所帶的包裝中把食品包裝找出來(lái)，然后再找一找消費(fèi)日期和保質(zhì)期一般寫(xiě)在哪里。（看錄象）看完后說(shuō)一說(shuō)他們到底會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西，為什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）2．（師出示一罐荔枝汁）教師把剛剛電視里這位同學(xué)買(mǎi)的荔枝汁拿到教室里來(lái)了，我們一起來(lái)看一下它的消費(fèi)日期和保質(zhì)期。小結(jié)：與假冒偽劣行為作斗爭(zhēng)。：96315?、谙蛳M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴）為什么把號(hào)碼定為96315呢？那是由于每年的如今，社會(huì)上就有如此的人。（2）注冊(cè)商標(biāo)除了能代表不同的消費(fèi)廠家之外，對(duì)我們消費(fèi)者來(lái)說(shuō)還有什么用呢？（聽(tīng)故事）討論：①你聽(tīng)到了什么？（簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)）②為什么媽媽買(mǎi)不到名牌西裝？師小結(jié)：購(gòu)物時(shí)，要看清注冊(cè)商標(biāo)，尤其是買(mǎi)名牌商品。（學(xué)生找注冊(cè)商標(biāo)）反響：①你們的包裝袋上是不是都有注冊(cè)商標(biāo)？（都有的舉手，沒(méi)有的看投影共同找）②請(qǐng)幾位學(xué)生介紹找到的注冊(cè)商標(biāo)。注冊(cè)商標(biāo)是消費(fèi)廠家經(jīng)工商行政治理部門(mén)批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。（學(xué)生答復(fù)）（2）再出示一個(gè)“光明”牛奶罐和一個(gè)“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。（出示一“阿華田”飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說(shuō)）?2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。四．教學(xué)過(guò)程（一）觀察揭題1．同學(xué)們，我們明白每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я颂貏e多包裝紙、包裝盒、包裝罐。三．教學(xué)預(yù)備1．食品包裝袋、盒、罐假設(shè)干。 商品包裝上的標(biāo)志一．教學(xué)目的理解商品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單常識(shí)，初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些商品包裝標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品認(rèn)識(shí)和維護(hù)消費(fèi)者利益的認(rèn)識(shí)。3．對(duì)評(píng)賞得好的學(xué)生授予“浪花獎(jiǎng)”。六、指導(dǎo)評(píng)賞，成就鼓舞1．讓被評(píng)為“百花獎(jiǎng)”的同學(xué)上臺(tái)朗讀本人的佳作，師生進(jìn)展示范性評(píng)賞。要求學(xué)生說(shuō)出本人如何修正的過(guò)程和理由。在學(xué)生進(jìn)展錯(cuò)別字和?（2）想象是否奇特、合理，假設(shè)的揣測(cè)是否有理有據(jù)？情節(jié)是否生動(dòng)有趣？（3）你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪？2．分四人小組互批互改。對(duì)在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎(jiǎng)”。讓學(xué)生明白：同一個(gè)愿望，可以想象成多種不同的人或物，同一個(gè)人或物，情節(jié)構(gòu)造的安排也可以多種多樣。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，續(xù)寫(xiě)成一篇完好的文章。四、扶放結(jié)合，培養(yǎng)才能為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，采取“按照提供材料寫(xiě)→獨(dú)立構(gòu)思表達(dá)”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作才能。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材1．啟發(fā)談話，開(kāi)拓選材思路同學(xué)們，寫(xiě)假設(shè)類想象作文，寫(xiě)什么都可以。（2）想象要大膽、合理，假設(shè)的揣測(cè)是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣?！　⊥瑢W(xué)們，你們是否愿意把本人的美妙愿望寫(xiě)下來(lái)呢？二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律為了協(xié)助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫(xiě)法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛搜集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在閱讀的根底上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，提示其規(guī)律。一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，在你們美妙的心靈世界里一定裝滿了一個(gè)個(gè)美妙的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假設(shè)我會(huì)七十二變?cè)摱嗪茫划?dāng)你學(xué)習(xí)感到疲憊時(shí)，也許會(huì)想，假設(shè)我是一片自由自由的云該多好；當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì)想，假設(shè)我是一名神醫(yī)該多好……讓你的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，因此是不可能的。（3）采納扶放結(jié)合的方法，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設(shè)類想象作文的才能。 假設(shè)……教學(xué)目的是：（1）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和夢(mèng)想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫(xiě)一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃書(shū)。六、作業(yè)布置當(dāng)我們見(jiàn)到別人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)協(xié)助。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持穿著整潔干凈。只要有人破壞校園的花草、樹(shù)木或公物，我們就要阻止。宣誓承諾我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只有把課堂所學(xué)的知識(shí)、技巧運(yùn)用在生活實(shí)踐中，才能讓學(xué)生真正的得到鍛煉，才能使學(xué)生獲得真正的口語(yǔ)交際的才能。（設(shè)計(jì)意圖：教育即生活，生活及教育。生答，總結(jié)：飯前不洗手、過(guò)馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場(chǎng)合大聲喧嘩、寫(xiě)字姿勢(shì)不端正、喜歡咬手指頭……2.9回家以后先換鞋游泳要去干凈水域勤洗手不對(duì)著人打噴嚏和咳嗽43行如風(fēng)坐如鐘21987654321987654321987654321材料：9（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同角色的人，他說(shuō)話的內(nèi)容和意圖都不同，這里調(diào)查學(xué)生的觀察才能、表達(dá)才能。）好好想想本人平時(shí)有沒(méi)有亂扔過(guò)垃圾，你預(yù)備以后如何做了？預(yù)設(shè)表演情景之三：讓學(xué)生進(jìn)展情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國(guó)外回來(lái)，給他帶了一支多功能的圓珠筆。預(yù)設(shè)表演情景之二：師：同學(xué)們，假設(shè)今天你覺(jué)察了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)如何做呢？下面，誰(shuí)跟大家說(shuō)一說(shuō)。看完后，學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)明晰，說(shuō)詳細(xì)。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹(shù)，真精神！請(qǐng)大家看一段錄像，請(qǐng)細(xì)心觀察，然后說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。營(yíng)建氣氛，重溫四周容易做到的小習(xí)慣。你拍九，我拍九，用腦用最也用手。你拍七，我拍七，互幫互助解難題。你拍五，我拍五，寫(xiě)好作業(yè)不怕苦。你拍三，我拍三，我學(xué)功課不怕難。視頻導(dǎo)入：你拍一，我拍一，上課發(fā)言要積極。在人的一生中，有一個(gè)好的生