物理教師工作計(jì)劃通用5篇-文庫吧資料
2025-03-29 22:08本頁面
【正文】 練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題，設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的能力。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡單實(shí)驗(yàn)。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。(3)從運(yùn)動和力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合。四、工作方法與措施：重視主干知識，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時(shí)間。三、教學(xué)研究積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。⑵ 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計(jì)算題目，能夠較為清晰地進(jìn)行解答。不足：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適合本校的學(xué)生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較詳細(xì)的解答，如果教師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué)。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。物理教師工作計(jì)劃3一、學(xué)生基本情況分析：，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級，但是學(xué)生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。教材里有很多科學(xué)家、愛國者、唯物主義者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。開展各種課外活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和運(yùn)用科學(xué)的興趣。凡事以事實(shí)推理為主，以說服教育為主，而不是一味的批判指責(zé)。對學(xué)生要求嚴(yán)格，不能放松對任何細(xì)節(jié)的管理。杜絕學(xué)生不寫作業(yè)或少寫作業(yè)，禁止學(xué)生抄襲他人作業(yè)。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立“錯(cuò)題記錄本”，以免漏掉任何錯(cuò)題。認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的班級類型精心設(shè)計(jì)每個(gè)，讓學(xué)習(xí)計(jì)劃真正為課堂和學(xué)生服務(wù)，充分利用課堂45分鐘來加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教參，注重教材體系，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)初步了解科學(xué)和相關(guān)技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境和人類生活的影響，對可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識，以及在力所能及的范圍內(nèi)對社會可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。愿意參加觀察、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)、考察等科學(xué)實(shí)踐活動。有初步分析和概括能力。(2)通過參與科學(xué)探究活動，具備收集和處理初步信息的能力。在觀察物理現(xiàn)象或研究物理的過程中可以發(fā)現(xiàn)一些問題。(3)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，寫出簡單的實(shí)驗(yàn)，用科學(xué)的術(shù)語和簡單的圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。知道物理不僅指物理知識，還包括科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本教材面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了“以人為本”的理念，以學(xué)生興趣、理解規(guī)律、探索方便為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)。教師經(jīng)過五年在三中教學(xué)戰(zhàn)線的磨礪，基本把握了中考方向，掌握了初中物理知識體系。小學(xué)自然課的學(xué)習(xí)雖然有一定的物理知識基礎(chǔ)，但一般來說，只學(xué)了最基礎(chǔ)、最基礎(chǔ)的物理知識，學(xué)的知識相對簡單。五、具體的安排：周次、內(nèi) 容、時(shí)間 聲音的產(chǎn)生與傳播、4課時(shí) 我們怎樣聽到聲音 聲音的特性、4課時(shí) 噪聲的危害和控制 聲的利用、4課時(shí) 光的傳播 光的反射、4課時(shí) 平面鏡成像 4課時(shí) 光的折射4課時(shí) 光的色散 看不見的光、4課時(shí) 透鏡 生活中的透鏡、4課時(shí) 凸透鏡成像的規(guī)律、4課時(shí)期中復(fù)習(xí)檢測、4課時(shí)1 眼睛和眼鏡 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡、4課時(shí)1 溫度計(jì) 熔化和凝固 、4課時(shí)1 汽化和液化 升華和凝華、 4課時(shí)1 電流和電路、4課時(shí)1 串聯(lián)和并聯(lián)、4課時(shí)1 電流的強(qiáng)弱 4課時(shí)1 探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律、4課時(shí)1期末復(fù)習(xí)、4課時(shí)1期末復(fù)習(xí)、4課時(shí)期末復(fù)習(xí)檢測、4課時(shí)物理教師工
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