20xx遠(yuǎn)程教育研修參考總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-03-26 02:39本頁(yè)面
【正文】 法進(jìn)展一般性指導(dǎo)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性，這種方法在理念上、教學(xué)效率上比第二類整合方式更受學(xué)生歡迎，我們將不斷實(shí)踐、總結(jié)、完善和推行。這種整合方式的教學(xué)，要求我們采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式的教學(xué)方法，新知識(shí)的學(xué)習(xí)從學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的征詢題引入，讓學(xué)生借助有實(shí)際背景的征詢題激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。(4)作為知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)作實(shí)踐的工具。(2)作為情景探究和覺(jué)察學(xué)習(xí)的工具。
第三類將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，學(xué)生作為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，以知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程作為載體，將信息技術(shù)作為認(rèn)知工具來(lái)獲取、交流信息，到達(dá)學(xué)習(xí)信息技術(shù)和培養(yǎng)綜合才能的目的。第二類整合方式，教師在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)，信息技術(shù)完全為其它學(xué)科的教學(xué)效勞。
從信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用方式出發(fā)，與學(xué)科教學(xué)的整合方式可概括為三類：一是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象，二是信息技術(shù)作為教學(xué)工具，三是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。以整合思想為指導(dǎo)的教學(xué)方式需要師生在學(xué)科教與學(xué)的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探究征詢題、處理征詢題的工具，充分利用信息技術(shù)和信息資源處理實(shí)際征詢題。
信息技術(shù)與各科教學(xué)的整合確實(shí)是基于這種理論，將各
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