20xx班主任工作范文班主任管理的情感激勵案例-文庫吧資料
2025-03-26 01:42本頁面
【正文】 。我剛對他說：老師想幫你的座位調(diào)到前面……他居然笑了，眼神一下亮了，抓緊說：老師，確實嗎？太好了，我一定好好學(xué)。因此首先采取調(diào)座位方案，在這一舉措前先與他們促膝交談一下，告訴他們我的辦法和做法，讓他們制定目的，盡量完成根本學(xué)習(xí)任務(wù)，隨意一舉，也沒想能有多大成效。言語鼓舞。本學(xué)期的期中考試我們班也有特別大的進步，在校春季運動會上我們還獲得了團體第四的好成績，同時榮獲道德風(fēng)氣獎，學(xué)生本人設(shè)計的班徽和標(biāo)語也獲得好評。一屋不掃，何以掃天下。不想做將軍的士兵不是好士兵；第二。聽了這話，讓我這老班是既感動，又心疼。我每天帶著值日生催促他們掃地、拖地、擦窗戶等，讓他們明白每一步要做到位，態(tài)度上有認識地特別輕松，常常在大概不經(jīng)意間表揚他們、鼓舞他們， 說一些本人做學(xué)生時的事，；有時也裝出悲傷相，說：你們看，老師可就怕過周一，尤其怕宣布常規(guī)成績，就怕宣讀時一下把初一九班擱過去，還作為組長的我，如何好意思面對辦公室的同仁呢？工夫不負有心人，“威脅加利誘”，在接任班主任的第二周，常規(guī)排名年級第四，師生是雀躍一堂。可有
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