20xx教師個人參考計(jì)劃總結(jié)關(guān)于留守兒童的幾點(diǎn)感想-文庫吧資料
2025-03-26 00:53本頁面
【正文】 能與家庭教育特別好配合，容易造成平安監(jiān)管的諸多咨詢題。
大多數(shù)承擔(dān)監(jiān)護(hù)的祖輩，不僅無法對小孩進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對思想教育、人格培養(yǎng)更是無能為力，家庭教育十分薄弱。比方我班上的劉勇同學(xué)，9歲，曾屢次留級，父母外出打工幾年未歸，由奶奶撫養(yǎng)長大并對其特別嬌慣，從小無人管束，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)峻，遭到社會上不良風(fēng)氣的妨礙，如今養(yǎng)成了曠課，抽煙，打架的惡習(xí)，在校老師只能對其教育，因缺乏家長配合和對學(xué)校教育的支持，學(xué)校教育也顯得慘白無力。留守兒童中心理不健康的比例要明顯高于其他正常兒童，通常表現(xiàn)出沖動、好怒、焦慮、自閉等不良的心理特征。
有一部分留守兒童思想健康出現(xiàn)偏向，更談不上遠(yuǎn)大理想、熱愛祖國等思想境地，甚至一部份兒童還沒有構(gòu)成一種價值取出現(xiàn)不恪守規(guī)章制度、極度厭學(xué)、不老實(shí)、拉幫結(jié)派、欺負(fù)同學(xué)、甚至小偷小摸等不良習(xí)氣。從作業(yè)的完成情況來看，留守兒童的作業(yè)態(tài)度和質(zhì)量都有明顯缺乏，留守兒童年齡都不大，沒有父母的監(jiān)視和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的自覺性和主動性顯然不夠，學(xué)習(xí)情況特別不理想。還有李強(qiáng)、黃芳亞、劉濤等留守兒童也是典型的“學(xué)困生”。
由于祖輩大都受教育程度不高，甚至特別大一部分是文盲，年齡的代溝無法在思想上溝通，加之他們還要承擔(dān)家務(wù)勞動和田間農(nóng)活，根本沒有時間和精力去關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)。因而，隔代教育
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