20xx八年級下語文教學工作參考總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-25 22:09本頁面
【正文】 引進教學理念，改革課堂教學
以施行課程改革的高標準為出發(fā)點，反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思本身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極討論，研究探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能提高與開展的語文課堂教學的新思路、新方式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究 ——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。爽朗的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教師已成為學生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的典范聽眾。例如，在處理各單元的重點篇目時，我不斷采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學方式，按照不同內(nèi)容精心設計征詢題組織課堂教學。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學方式，驅(qū)動學生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。
三、主要教學經(jīng)歷與體會。
(三) 結(jié)合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。
(2)通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關材料的根本方法，積累名言警句，開展語言才能，培養(yǎng)學生寫作和口語交際的才能。
(3)培養(yǎng)了學生正確地把科技信息傳達給別人的口語交際才能和寫作粗淺的科學小品、科普短文的
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