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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)敘事3篇-文庫(kù)吧資料

2025-01-26 01:29本頁(yè)面
  

【正文】 單的英語(yǔ)口語(yǔ):如Hello! Hi !Nice to meet you .等等。
  在操練對(duì)話(huà)的環(huán)節(jié),我讓學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà),有很多學(xué)生都積極的舉了手,我看到一個(gè)小男孩兒把手舉得高高的,我就叫了他上來(lái),誰(shuí)知他一上臺(tái),其他學(xué)生就都哈哈大笑起來(lái),我搞不清楚是什么狀況,就只聽(tīng)一個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,他是傻子!”我聽(tīng)了才明白是怎么回事,但是我沒(méi)有笑,而是立刻批評(píng)了那個(gè)說(shuō)話(huà)的學(xué)生。這樣進(jìn)行練習(xí)的效果也不錯(cuò)。 在新授課階段,我繼續(xù)用導(dǎo)出單詞、展示單詞卡并讓學(xué)生比劃動(dòng)作的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)也比較順利,而在練習(xí)單詞的時(shí)候,我換了一種常用的方法,即采用波浪式的練習(xí)閱讀的方式,即讓第一組的學(xué)生先小聲地讀,第二組的再大聲一點(diǎn),第三組的學(xué)生再大聲一點(diǎn)的方
  式來(lái)進(jìn)行,然后再讓學(xué)生反過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。看著這些孩子們,我覺(jué)得很無(wú)奈,新課肯定是無(wú)法很快進(jìn)行的了,不能照常規(guī)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)了,得換一種方式讓學(xué)生既覺(jué)得新鮮又便于教學(xué)的模式,而且還得找一個(gè)方法讓學(xué)生們調(diào)整一下。
  我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),只是希望自己以微弱的力量為我的學(xué)生做些什么,改變些什么,為他們今后的人生做一個(gè)小小的鋪路石。如教學(xué)購(gòu)物內(nèi)容時(shí),在班里創(chuàng)設(shè)了超市、菜場(chǎng)或小賣(mài)部等情景,讓學(xué)生扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色,學(xué)生很快會(huì)買(mǎi)來(lái)自己所要的東西?!边@樣有利于學(xué)生記憶和理解單詞的意思。另外,在教學(xué)身體各部位時(shí),由老師或一個(gè)學(xué)生指令,
  “touch your??”,學(xué)生們一個(gè)個(gè)不敢怠慢,生怕做錯(cuò)被淘汰。
  二、利用多種形式,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái) 眾所周知,唱歌是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不可缺少的活動(dòng),幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡,但是,我們不難發(fā)現(xiàn),若學(xué)生單純的唱歌,氣氛有點(diǎn)沉悶,所以,我教歌曲時(shí),必加上一定的動(dòng)作。同時(shí),讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,學(xué)生的興致很濃,他們充分享受到了學(xué)習(xí)的喜悅,增加了對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)。讓學(xué)生在載歌載舞中鞏固單詞,便于學(xué)生記憶單詞。”當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣之后,他們就樂(lè)意在教學(xué)中施展自己的才華,會(huì)積極參與到教學(xué)之中,使自己成為學(xué)習(xí)的主人。
  一、整合教學(xué)資源,激活課堂氣氛 興趣是推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。
  古板單調(diào)的教學(xué)方法和手段,只能讓課堂變的枯燥無(wú)味,讓學(xué)生變的索然無(wú)味,、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。轉(zhuǎn)眼間,我也成了一名人民教師,參加工作也快7年啦! 做為教師的我正趕上了課改的浪潮,在新課程改革的今天,教師在教育過(guò)程中更加注重自己與學(xué)生的情感的構(gòu)建,要與學(xué)
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