【正文】 _____；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧?kù)o和歡愉；______________。 C．剛開(kāi)始，由于對(duì)受災(zāi)地區(qū)的地質(zhì)條件和地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了救援隊(duì)伍多次陷入險(xiǎn)境。14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） A．語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。 C．來(lái)到西湖孤山西泠印社，拾級(jí)而上，登四照閣，選一臨窗座位，泡一杯龍井，憑窗眺望，湖中景物歷歷在目。（6分）（3）從文中看，作者都寫(xiě)了大師錢(qián)鐘書(shū)的哪些優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括？（6分）（4）文章的結(jié)尾說(shuō)：“這個(gè)時(shí)代再也沒(méi)有了錢(qián)鐘書(shū)，但，是不是也因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代不再寂靜？”你認(rèn)為時(shí)代的“寂靜”與產(chǎn)生錢(qián)鐘書(shū)這樣的大師之間是否有必然的關(guān)系，請(qǐng)結(jié)合全文，加以探究？（8分） 第Ⅱ卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（3分） A．道德是一切制度運(yùn)行的社會(huì)土壤，道德與法律在一個(gè)國(guó)家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。對(duì)于希望能夠埋頭讀書(shū)、潛心治學(xué)的錢(qián)鐘書(shū)來(lái)說(shuō)，干校生活的缺憾只是“沒(méi)有書(shū)”。 D．文章報(bào)道了清華師生的祭奠活動(dòng)，寫(xiě)了錢(qián)鐘書(shū)先生給人們帶來(lái)的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范和完整人格，給人以啟迪。 C．文章寫(xiě)路人對(duì)清華師生祭奠錢(qián)鐘書(shū)先生的好奇，突出了他人對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的不了解。 B．題目“寂靜錢(qián)鐘書(shū)”，意味著文章要圍繞各種人的“靜”來(lái)寫(xiě)。 一位熱愛(ài)他的讀者說(shuō)：“這個(gè)世上唯一的錢(qián)鐘書(shū)走了。 寂靜，這是錢(qián)先生的心底所愿。但也正是這種“寂靜”中，他書(shū)寫(xiě)了后人無(wú)法想象也難以企及的波瀾壯闊?！?10年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語(yǔ)?！?清華大學(xué)一位博士生說(shuō)，他多次讀《圍城》，讀第三遍時(shí)忽然明白，“圍城不是別人給的，正是人在日復(fù)一日的生活中為自己編織的。楊絳先生說(shuō)：“他從不側(cè)身大師之列……他只想安安心心做學(xué)問(wèn)。他謝絕了一切記者和學(xué)者的拜訪，有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”。他們夫妻二人平靜地走回窩棚，楊先生說(shuō)：“給咱們這樣一個(gè)棚，咱們就住下，行嗎？”錢(qián)先生歪著腦袋認(rèn)真的想了一下，說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)?！拔母铩睍r(shí)他被送去干校勞動(dòng)改造，能看的只有寥寥幾本書(shū)，但只要抱起書(shū)本來(lái)，就能興致盎然。圖書(shū)館內(nèi)很多冷僻線裝書(shū)的借書(shū)單上，只有他一人的名字。世人驚嘆“大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不群”。 無(wú)論是人們熟稔的《圍城》，還是近乎天書(shū)的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學(xué)界。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學(xué)生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學(xué)長(zhǎng)?！叭绱思澎o?！?10年前，錢(qián)鐘書(shū)先生安詳離世。小提琴哀婉的曲調(diào)飄散在清冷的夜空，人們佇立無(wú)語(yǔ)，鞠躬，獻(xiàn)上白菊。（8分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（6分）（4）“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。（6分） E．本文以寫(xiě)實(shí)的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個(gè)人不同身份的人物形象，傳達(dá)了作者褒貶分明的思想感情。() 2010年高考語(yǔ)文試題詳細(xì)解答（遼寧卷）_新高考_新 C．文中使用的“黃魚(yú)車(chē)”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來(lái)的地域色彩，有助于讀者理解小說(shuō)中的人物形象和主題思想?！?（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ） A．如果“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”就不會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問(wèn)題如此猶豫。”這一會(huì)，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。他付了錢(qián)，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。”他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。”小伙子振作了一下，然后說(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：“冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。那人也想是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車(chē)，車(chē)鏈條吱吱的響，他們默默騎了一段。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話是在哪里。 “我兄弟廠里，天天有洗澡。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買(mǎi)兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹(shù)高大而茂密，知了懶洋洋地叫著?！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！蹦侨私又鴨?wèn)：“你家的浴缸是大還是??？”他不得已的說(shuō)：“很小。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買(mǎi)呢？想到這里，就打消了念頭?！澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?wèn)，他說(shuō)：“有是有，不過(guò)……”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人洗，太大了，需要很多熱水。”小伙子又問(wèn)：“你家有浴缸嗎？”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說(shuō)：“恩。然后，他們就上路了。他泄了氣似地，渾身沒(méi)勁?！毙』镒佑终f(shuō)：“十二塊錢(qián)?！毙』镒泳驼f(shuō)：“十五塊錢(qián)。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚(yú)車(chē)上，他徒勞地推了推車(chē)，車(chē)卻要倒，扶也扶不住。（25分）洗澡王安憶 行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹(shù)，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。如果多做，剛按所做的第一大題記分。 （陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）（3）或取諸懷抱， ；或因寄所托， 。 （6分）（1）宮中府中，俱為一體， ， 。請(qǐng)找出兩處暗寫(xiě)“影”的詩(shī)句，并加以說(shuō)明。8．“浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲”這兩句詩(shī)寫(xiě)景有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【注釋】 ①無(wú)相院：即無(wú)相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒②中行。題西溪無(wú)相院①?gòu)埾确e水涵虛上下清，幾家門(mén)靜岸痕平。（5分）