20xx高一語文教師工作參考計劃-文庫吧資料
2025-01-25 22:16本頁面
【正文】 和?！ ?4)寫作與口語交際雙管齊下。 (3)序列優(yōu)化，講究實效?！ ?2)注重作文教材，細化作文才能。詳細來說，有以下五個方面的考慮和做法：(1)分解才能，講究專題性。 注重作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。 (3)留意初高中的銜接，注重語文學習習慣的培養(yǎng)，注重非智力要素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學生考慮咨詢題的辨證性和縝密性。不管是教學目的的設計，依然教學流程的操作，都要注重師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的根本素養(yǎng)上?！ ∽⒅厮季S訓練，注重才能培養(yǎng)，加強素養(yǎng)教育認識，扎扎實實學好課本。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際嚴密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經歷，提升素養(yǎng)?！ ?1)要認真學習新課程標準，注重語文教育的人文價值和思維訓練的特點。背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開辟視野，積累寫作素材，提高口頭表述才能，提高學生的文學涵養(yǎng)?！ ?四)日常語文教學還貫穿寫字、背誦等根底訓練?！ ?三)口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗讀訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構思、措辭、造句等才能。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供應學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的本身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀才能，培養(yǎng)學生閱讀粗淺文言文的才能。
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