20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)課堂有效性反思-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 05:47本頁(yè)面
【正文】 成假設(shè)干小咨詢題，或轉(zhuǎn)換設(shè)咨詢、或提供考慮背景等。
咨詢題的設(shè)置要追求高效。精講要講清，不啰嗦、條理明晰、邏輯性強(qiáng)、表達(dá)精確，講準(zhǔn)講到位；該放則放，學(xué)生能自學(xué)的可略講或不講，不能包辦代替。因而，每一節(jié)課要留意圍繞教學(xué)目的，抓住切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂重點(diǎn)突出，條理明晰，要精心設(shè)計(jì)適宜的思維量、信息量、訓(xùn)練量，使課堂更有效。
要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。 二是目的的設(shè)置要恰當(dāng)。
教學(xué)目的的高效應(yīng)包括：一是教學(xué)目的要正確。教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)課堂有效性反思 有效課堂上老師應(yīng)以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，獲得盡可能好的教學(xué)效果，即實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量
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