20xx教案第9課老王說課稿人教新課標(biāo)八上-文庫吧資料
2025-01-25 04:47本頁面
【正文】 寫方法來刻畫老王這一人物形象的?首先讓學(xué)生結(jié)合課文來歸納，然后再重點賞析對老王進(jìn)展細(xì)致描寫的8—14段。1．老王是一個怎么樣的人？請用“老王是一個 的人，表如今 。我認(rèn)為，即便如此，也不能用繩子捆綁住小孩們想像的翅膀，由于“教學(xué)相長”，學(xué)生思維的飛行會帶動老師教學(xué)的飛躍。n)著4．學(xué)生質(zhì)疑這個環(huán)節(jié)是真正表達(dá)了把課堂還給學(xué)生，學(xué)生自主探究課文，鼓舞他們、把不明白不理解的都大膽的提出來，然后老師點撥，請同學(xué)作答，最后師生共同討論處理。)笨 愧怍(zu242。u)合 惶(hu225。) 骷(kū)髏 傴(qū)身(d236。選出以下注音有誤的一項為哪一項（ B ）(tā)敗 荒僻(p236。3．檢查預(yù)習(xí)用標(biāo)題的方式檢查學(xué)生掌握生字詞的情況。錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人。主要譯著有《堂2．作者簡介接著介紹作者楊絳及她的丈夫錢鐘書楊絳,原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。2．自主學(xué)習(xí)，合作探究四、教學(xué)程序本課安排一個課時，為了非常好地完成教學(xué)目的，有效協(xié)助學(xué)生打破重點難點，我把這堂課分為：懸念導(dǎo)入、作者簡介、檢查預(yù)習(xí)、學(xué)生質(zhì)疑、合作探究、拓展延伸六大版塊。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成圈點
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