【正文】 ，培養(yǎng)學生的科學精神和人文情懷，使學生成為人類文明之火的傳薪者”想到此我特別難過，我們多少老師再走我的路，這種平凡老師所走的路，為了分數(shù)我們失去的太多，醒醒吧老師們，請你們讀一讀〈新教育之夢〉吧!他能給你許多啟迪。孔乙己還說竊書不算偷呢，小孩愛書就更不是什么壞事情了。但朱教授卻說：“我們應該相信小孩。如此，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù)，又沒有了開放時間的限制。還書也無需辦理什么手續(xù)，尤其是社區(qū)圖書館，門口都有一個還書的箱子，順手將書往里一扔即可。朱教授在美國、澳大利亞和日本等國調(diào)查中就充分感遭到了這種便利所帶來的愉悅。誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時漂亮的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。不過，我已不需要那個本子，由于從那時起，我的夢想不斷就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。正當布羅迪猜想著各種可能，滿懷遺憾地預備把作文本送進一家私人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同時也感動萬分?！　∫荒赀^去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。31個小孩有31個夢想，有想當總統(tǒng)的，有想當馴狗師的，有想當領航員的，有想當王妃的……　　那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學們手中，讓他們看看現(xiàn)在的本人是否實現(xiàn)了50年前的夢想?！　∮幸粋€退休老師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發(fā)覺了一疊發(fā)黃了的舊練習冊。朱永新教授認為，理想的父母應該有著和諧的家庭關(guān)系，以平等的身份來對待小孩，擅長發(fā)覺小孩的天賦，擅長挖掘小孩的潛能，決不吝嗇本人的表揚和鼓舞，富有教育機智，配合學校正小孩進展全方位、多層次的教育，從而讓小孩輕松、自由、愉快地成長?！　±硐氲母改福骸　∮捎诂F(xiàn)在社會普遍關(guān)注的焦點是學校教育，構(gòu)成了家庭教育的誤區(qū)?！　?理想的學生：　　朱永新教授認為，理想的學生應該熱愛生活、朝氣蓬勃、積極進取、敢于創(chuàng)新、自信自強，應該有廣泛的興趣和愛好、擅長與人合作、擅長學習、擅長考慮?！　±硐氲男ｉL：　　朱永新教授認為，將來中國的教育家首先將從無數(shù)優(yōu)秀的校長中誕生。　　理想的老師：　　朱永新教授認為，理想的老師應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的老師，一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的老師，一個具有人格魅力的老師，一個充滿愛心的老師，一個富有創(chuàng)新精神的老師，一個勤于學習的老師，一個具有社會責任感的老師，一個堅韌、堅強、不向挫折彎腰的老師。　　理想的學校：　　朱永新教授認為，理想的學校應該是一所有特色的學校、一所有檔次的學校，應該有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長，一支創(chuàng)新型的、有活力的老師隊伍，一批擅長探究、具有良好適應的學生，一個面向所有學生的校本課程體系，一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房?！　±硐氲膭趧蛹夹g(shù)教育：　　朱永新教授認為，首先應該把學生培養(yǎng)成合格的勞動者，然后才能使他們成為優(yōu)秀的人才。朱永新教授認為，理想的美育應該是“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“藝術(shù)美育”、“立體美育”、“示范美育”、“精神美育”、“制造美育”。正如朱教授所說的：假如你想擁有健康的心靈，假如你想擁有強壯的體魄，假如你想擁有成功的人生，請參加體育活動吧……　　理想的美育：　　美是一種方式，也是一種價值，更是一種心靈的體驗。從某種意義上講，智育本身不是目的，只是手段，是讓人成為“人”的手段。從而，使全社會構(gòu)成時空穿插妨礙的德育優(yōu)權(quán)力量，使學校構(gòu)成層次遞進、不斷完善的德育目的體系，使學生感悟道德的境地，升華本身的人格?，F(xiàn)在這個已經(jīng)在全國各地實驗推行。新教育實驗課題有六大行動。這十個方面構(gòu)成了校園教育的所有方面，并構(gòu)成了他倡導的教育是“為了人的一切(德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育)”，“為了一切人(學校、老師、校長、學生、家長)”的理念和追求。朱永新教授的《新教育之夢》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教育的新視野、新視角。他是全國政協(xié)常委，教育部老師專家委員會會員。看完后，我的腦海好像平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，久久不能平息?！　⌒陆逃畨糇x書心得(三)　　五月份，幼兒園里組織開展了讀書交流活動，會上一位老師精彩的交流與推薦使我對朱永新老師的《新老師之夢》產(chǎn)生強烈的拜讀興趣。這三點建議同樣也在告知人們怎么樣學會合作。在平時的教學中，我們就呼喚培養(yǎng)學生的合作認識，社會需要合作，老師也要學會合作。從書中，能夠看到作者對老師間合作的渴望和決心。目前，老師這個行業(yè)的職業(yè)特點，工作制度，評價方式都需要競爭?！崩硐氲睦蠋煟瑧撌且粋€擅長合作，具有人格魅力的老師“這句話給我的印象最為深化?！?《理想的老師》)這些批判由于立足學生、老師、教育研究者、代表社會公平的教育行政官員的角度，因而能直指教育”病灶“，至深至切，刀刀見血!朱永新關(guān)于”理想的老師“提