20xx教案人教版九年級語文下冊第7課變色龍學(xué)案-文庫吧資料
2025-01-25 04:44本頁面
【正文】 小男孩睜大眼睛：“你是說這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢?”保羅點點頭。保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的穿著來看，他的家庭顯然不屬于本人這個階層。最美妙的禮物這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。課文以“變色龍”為題，是運用了 修辭方法。選取社會生活片斷，表現(xiàn)鋒利嚴(yán)重社會咨詢題，以小見大，是契訶夫短篇小說的獨到之處。2突然，這個賤畜生____________（沒有任何緣故或道理）就把這手指頭咬了一口。(60字以內(nèi))達標(biāo)測試一、積累與運用給加點的字注音：魁梧（ ）洋溢（ ） 徑自（ ） 胚子（ ）恫嚇（ ） 盛滿（ ） 調(diào)解（ ） 戳到（ ），填寫成語。（ ）句賞析：5．文中對一個“休止”的描繪，抒寫了音樂老師對生命的感悟。即便是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！含義：作用：4．文章對老師有多處精彩的描寫。2．在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我內(nèi)心的音樂！”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬內(nèi)心怎么樣的音樂？（用本文中的語句答復(fù)）音樂老師聽出了貝多芬內(nèi)心“ ”的音樂?！奔幢闶亲畋拔⒌娜耍谪惗喾业囊魳分?，也能宛如英雄！（選自《揚子晚報》，有改動）注：①［休止］這里指樂曲演奏中的停頓。今天，我還遠(yuǎn)不能說已經(jīng)聽明白貝多芬的音樂，但我讀明白了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士?！甭犞惗喾业囊魳?，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地理解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開場的（Ｂ）午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位眺望天際的導(dǎo)游。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來?！奥?！仿佛險峻巨測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。盡管它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍受和孤單，又醞釀著憤慨和杭爭。這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止①。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我明白是音樂又一次激活了他。事實上，他并不擅長表達，當(dāng)音樂實在精彩而話語又無從接著時，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上非常用力地寫下幾個大大的描述詞。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。（2020南京市中考語文試題）宛如英雄上中學(xué)時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。 “我要拿點顏色出來”這個“顏色”的意思是：______________奧楚蔑洛夫為什么要脫大衣？這個細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？以上文為例，談?wù)勥@篇小說在人物刻畫上的特點?！跋勇宸?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看模樣多半要下雨了……只是有一件事我還不明白：它如何
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