20xx浙江大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)共5篇_浙江大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇匯編-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 04:33本頁(yè)面
【正文】 次培訓(xùn)于我個(gè)人而言，是一次頭腦風(fēng)暴，它讓我靜下來(lái)反省自己在工作上還有哪些方面做得不夠好，哪些部分還需改進(jìn)。何圣東教師介紹大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與國(guó)家戰(zhàn)略，指出大數(shù)據(jù)對(duì)人行為的高度蓋然預(yù)測(cè)、物聯(lián)網(wǎng)“聯(lián)天、聯(lián)地、聯(lián)空氣”讓人印象深刻；胡禮祥教授關(guān)于“辦什么大學(xué)？怎樣辦大學(xué)？” “培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”大學(xué)教育之問(wèn)，發(fā)人深??；葉映華教授“培養(yǎng)大學(xué)生不僅培養(yǎng)知識(shí)和能力，更要關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)內(nèi)心”的“柔軟教育”觸動(dòng)人心；吳明證教授“要把自己的情緒管控好，才能更好的做教育”讓人耳目一心。一個(gè)人的心胸、視野和自身的所處的高度息息相關(guān)。浙江大學(xué)原不只有“板凳十年冷”的學(xué)問(wèn)清寂，而且有以美育人的人文理念，這算此次浙大學(xué)習(xí)的又一收獲。通過(guò)與浙江大學(xué)教授的交流學(xué)習(xí)，了解到學(xué)校把“美育”作為培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容，教育不僅求真，而且要求美。所在學(xué)習(xí)的華家池校區(qū)，校方在校內(nèi)“華家池“的基礎(chǔ)上，仿造西湖十景逐一建設(shè)，“三潭映月”、“柳浪聞鶯”、“平湖秋月”等一個(gè)都不能少，爭(zhēng)得“小西湖”美譽(yù)。
三、和靜清寂，以美育人 初入浙大校園，首覺(jué)其靜、美，樹(shù)木郁郁蔥蔥，飛鳥(niǎo)臨空飛，池魚(yú)倏忽躍，慣于鄭州的熙熙攘攘、車(chē)水馬龍，來(lái)到浙大瞬覺(jué)來(lái)到俗世桃源，心也靜下來(lái)。春華秋實(shí)，功不唐捐。以浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為例，能夠以標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的管理模式辦好教育工作，小到為學(xué)生準(zhǔn)備好“清涼油”以防蚊蟲(chóng)叮咬、準(zhǔn)備好地圖為學(xué)生考察學(xué)習(xí)提供指引、茶水供應(yīng)、一目了然的課表等等，于細(xì)微處見(jiàn)精神，我為浙江大學(xué)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)以及完善的教學(xué)及管理制度折服。一流的學(xué)生，一流的師資，一流的管理再加“海納江河”的胸襟，使浙江大學(xué)成為我國(guó)高等教育的一顆明星。新時(shí)期，浙江大學(xué)同樣保有“大不自多，海納江河”的優(yōu)良傳統(tǒng)。支持浙江大學(xué)成為“東方劍橋”的基因之一便是“大不自多，海納江河”。作為一所地方大學(xué)，能與北大、清華坐而論道、起而興國(guó)，其先進(jìn)管理模式、現(xiàn)代 教育、教學(xué)、科研制度，無(wú)疑居功甚偉，對(duì)一名高校教師來(lái)講，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)異于一次朝圣問(wèn)道之旅、拓展了視野、開(kāi)闊了心胸，受益匪淺。坐上離去的客車(chē)，浙大的綠蔭紅荷、駿馬雄鷹、勤于學(xué)思的師生印象在腦海中猶若花卷一一伸展；浙江大學(xué)先進(jìn)的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、求是創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍更如浪潮沖擊著自己的內(nèi)心。我將努力把這次的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作的能力，以更加飽滿(mǎn)的精神和更加扎實(shí)的作風(fēng)投身到本職工作中，勤思考，謀定而后動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為河南檢察職業(yè)學(xué)院做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為一名輔導(dǎo)員，我定不負(fù)學(xué)校對(duì)我們的重望，扎實(shí)做好每一份工作，在科學(xué)的管理下，理性創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的引導(dǎo)與生活情緒的服務(wù)與管理。
最后，感謝河南檢察職業(yè)學(xué)院，感謝浙江大學(xué)，讓我在短短的7天時(shí)間內(nèi)了解了高精尖的大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與國(guó)家戰(zhàn)略，掌握了一些工作在一線(xiàn)崗位有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員老師的心得體會(huì)以及工作案例總結(jié)，更對(duì)大學(xué)生目前的心理狀況與如何解決大學(xué)生心理問(wèn)題做出了了解并打開(kāi)了工作思路，更開(kāi)拓了作為輔導(dǎo)員的眼界，了解目前我國(guó)的軍事形勢(shì)與外交戰(zhàn)略關(guān)系，還有對(duì)輔導(dǎo)員老師的人文修養(yǎng)。發(fā)自?xún)?nèi)心地多學(xué)習(xí)，多思考，多一些辦法，少一些問(wèn)題。不要讓工作被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而要主動(dòng)的走在學(xué)習(xí)的前沿，走在學(xué)生中間。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理方法的必要性。當(dāng)今社會(huì)，高校教師面臨本領(lǐng)恐慌的危機(jī)，只有不斷提升綜合能力素質(zhì)，才能為學(xué)生提供一流的管理與一流的知識(shí)支撐。工作中更要踏實(shí)做人，認(rèn)真做事，在科學(xué)系統(tǒng)的方法下對(duì)學(xué)生講誠(chéng)信，講方法。
管理是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，在實(shí)際工作中我們不可能去完全拷貝別人的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，更沒(méi)有包治百病的管理膏藥，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)體系，才能真真做到與本崗位的業(yè)務(wù)相結(jié)合，尋找到最好的管理方法，提升自身管理水平。這樣不管學(xué)生業(yè)務(wù)水平是否達(dá)到高精尖，我們都可以說(shuō)我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的青年，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，例如利用讀書(shū)會(huì)，利用音樂(lè)欣賞課程以及舞蹈欣賞課程來(lái)用側(cè)面引導(dǎo)的方式感化學(xué)生，讓他們?cè)谝淮未蔚母卸髋c感動(dòng)教育中受到人性的啟發(fā)。作為輔導(dǎo)員，我們幫助其完成心理健康的重要方式是拉近學(xué)生現(xiàn)實(shí)自我與理想自我的差距。要在未有時(shí)及時(shí)增強(qiáng)心理承受能力與自我認(rèn)知的客觀(guān)性，要在有時(shí)對(duì)學(xué)生采取不拋棄不放棄的態(tài)度，理性對(duì)待，感性關(guān)愛(ài)。只有培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，常懷感恩之心，珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有，我們才是真正的“心靈美“，外化于物，世界的一切才會(huì)變得美好。“無(wú)論是與同事的相處，還是與學(xué)生的共融，都亦是此道。日常工作中需貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活。有為才有威，有為才有味，有為才有位。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)自身輔導(dǎo)員的個(gè)人角色有了更進(jìn)一步的代入感，以學(xué)生出發(fā)，服務(wù)學(xué)生，管理學(xué)生。
二、提升專(zhuān)業(yè)能力 通過(guò)對(duì)《高職院校輔導(dǎo)員工作方法與感悟》、《高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享》和《高職院校學(xué)生管理工作總結(jié)與探討》課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)趙院長(zhǎng)的《高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享》印象深刻，尤其是趙院長(zhǎng)與我校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀輔導(dǎo)員們深刻的分析探討了我校學(xué)生從學(xué)習(xí)到思想認(rèn)識(shí)再到生
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1