20xx教師個人參考計劃總結小學生心理健康教育課堂教學實踐隨筆-文庫吧資料
2025-01-25 01:06本頁面
【正文】 法 通過獎懲等強化手段能夠建立某種新的良好行為，或者消除某種不良行為。例如：一個學習不好的小學生，對本人的才能缺乏決心，畏懼學習。
角色扮演法 角色扮演法是一種通過行為模擬或行為替代來妨礙個體心理過程的方法。
集中討論法 集體討論能夠集思廣益，溝通思想和感情，促進咨詢題的處理。（5）繪畫，即通過繪畫的操作活動，培養(yǎng)學生的想象和制造力。（3）測驗，讓學生做智力、性格、態(tài)度和興趣等等各種心理測驗，協(xié)助小學生認識本人，理解本人特點、長處和缺乏，以促進小學生自我的開展。
操作法 這品種型的教育方法主要通過小學生的言語和動作的操作活動來到達
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