20xx高中數(shù)學教師個人教學參考計劃-文庫吧資料
2025-01-25 01:00本頁面
【正文】 詢題情境—數(shù)學活動—好處建構—數(shù)學理論—數(shù)學應用—回憶反思”的順序構造，引導學生透過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析和處理咨詢題?！ ?、分類討論等數(shù)學思想方法?！ ?，會求在給定集合中某個集合的補集?！ 。w會元素與集合的屬于關系，并初步掌握集合的表示方法?！ ∫弧⒔虒W材料 本學期將完成“《數(shù)學①》必修”和“《數(shù)學④》必修”(人民教育出版社教A版)的學習，教學輔助材料有《三維設計》和自愿訂閱學習方法報部分單元練習及學法指導閱讀材料。本組8位老師加強群眾研討，團結和諧、互相交流、互相學習，配合教研組用心推進“五步導學”課題研究，落實教學的各個環(huán)節(jié)為根本要求，努力提高老師研修水平和業(yè)務潛力?！ ?5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算潛力?！ ?3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力?！ ?1)透過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算潛力?！ ?3)透過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)經(jīng)歷潛力。 (二)潛力要求 培養(yǎng)學生經(jīng)歷潛力?！ ?5)還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權給學生，給予學生自主探究與合作交流的時機，在開展他們思維潛力的同時，開展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自決心和追求數(shù)學的科學精神?！ ?2)帶給生活背景，透過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在周圍，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的認識?！ ?，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，構成批判性的思維適應，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！ ?，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學方式進展考慮和作出決定?！ ?、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本潛力?！ ?，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，理解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用?！ ∫?、指導思想： 使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的需要?！ 「咧袛?shù)學教學打算 本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人，初中的根底參差不齊，但兩個班的學
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