20xx學(xué)?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)剖析材料-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 06:32本頁(yè)面
【正文】 ，它不是簡(jiǎn)單的集體教學(xué)加小組討論，更不是課堂教學(xué)中的教師講授加學(xué)生代表發(fā)言，而是一種生活方式和生活態(tài)度，注重的是學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)和合作精神的養(yǎng)成。對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)和開(kāi)展能夠促進(jìn)思維提升，并在情感體驗(yàn)中獲得自我發(fā)展的活動(dòng)更為重要，而不是為追求熱鬧的課堂氣氛和可見(jiàn)的師生互動(dòng)而活動(dòng)。
(1)教學(xué)活動(dòng)有形式無(wú)體驗(yàn)。“新的教材，老的練習(xí)試題，老的考試模式，高考難度也并沒(méi)有降低，這樣的課改對(duì)于學(xué)生到底有多大的好處？”
其次，雖然在新課改啟動(dòng)前及實(shí)施過(guò)程中，省市教研部門先后組織了不同層面教師參加的通識(shí)、課標(biāo)及新教材培訓(xùn)，但提綱挈領(lǐng)式的集中培訓(xùn)的局限性、教師將培訓(xùn)成果“內(nèi)化”為教學(xué)行為的過(guò)程性及課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱相比的跳躍性變化等無(wú)疑為教師短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確理解和把握新教材增加了難度。
二、共性問(wèn)題
教材和習(xí)題難易程度不是很匹配
教材的改革是新課改的重點(diǎn)內(nèi)容，新的教材涉及的面、點(diǎn)更為寬廣，學(xué)生平時(shí)學(xué)起來(lái)也頗為有趣，但是課下卻讓學(xué)生也頗頭疼。
（5）、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：根據(jù)每位教師學(xué)期的工作，表現(xiàn)過(guò)程、考核結(jié)果、給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。
（3）、注重開(kāi)放性評(píng)價(jià)
學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，教學(xué)開(kāi)放日，傾聽(tīng)社會(huì)各界對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)評(píng)價(jià)。
（2）、把評(píng)課的重心放在關(guān)注學(xué)生發(fā)展上。
（3）、教學(xué)手段的
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