20xx崗前專業(yè)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 06:20本頁(yè)面
【正文】 開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī)。因此，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。除此之外，還有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。
向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變
未來(lái)教育需要專家型的教師，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。
這次的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。剛開(kāi)始，我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，一段時(shí)間下來(lái)，孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)我沒(méi)有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說(shuō)道理，但效果不佳，后來(lái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。抓好常規(guī)訓(xùn)練是我實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。它是一件事情想取得成功的保證。
崗前專業(yè)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文二 為人師，經(jīng)受了鍛煉，經(jīng)歷了培訓(xùn)后，我在班級(jí)管理工作方面也受到了一些啟發(fā)：俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。21世紀(jì)，已經(jīng)是“教育與災(zāi)難賽跑的時(shí)代”，尤其對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)進(jìn)入了教育的革命時(shí)期，教師作為此次革命的先行者與帶頭人，理應(yīng)付出比他人更大的努力與熱情。如何將本位教育與創(chuàng)新教育有機(jī)融合?如何將注重啟發(fā)的思維模式切實(shí)地貫穿到教學(xué)中去?如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值體系?以后的工作學(xué)習(xí)中我將會(huì)帶著對(duì)這些問(wèn)題的思考，通過(guò)不斷完善自身素質(zhì)，終能得到自己對(duì)這些問(wèn)題的滿意答案。找到適合自己的授課方式，將自身的潛能充分發(fā)揮，相信有了這樣一種信念，即使不能成為一名優(yōu)秀的教師，也能成為一名稱職的教師。促進(jìn)對(duì)話，增進(jìn)融合。因材施教，弘揚(yáng)個(gè)性。知識(shí)為先，全面啟動(dòng)。在培訓(xùn)中我找明了方向：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，這是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的精辟概括。其次，學(xué)生總是先喜歡上教師，才會(huì)進(jìn)而喜歡上教師所教授的課程，因此，優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)更是成為一名教師的必備條件：良好的自身修
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