【正文】 農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。按照學(xué)習(xí)、實踐、檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究。
　　全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年教師的成長。研究活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。
　　進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。
　　教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認(rèn)識到教改的重要性，迫切性，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教學(xué)思想。
　　當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì)，語文教學(xué)水平，實際教學(xué)效果，得到穩(wěn)步提高。
　　制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期末學(xué)業(yè)水平測試。
　　校本教研：語文課怎樣復(fù)習(xí)更有效?
　　組織參加縣優(yōu)秀論文評比。
　　組織新聘教師參加縣教學(xué)技能評比。
　　5月份：
　　教師業(yè)務(wù)檢查。
　　踐行“釋放師生潛能” 的課堂——識字教學(xué)課例研討。
　　教師業(yè)務(wù)檢查。
　　校本教研：“向40分鐘要效益”專題研討。
　　附：白塔埠中心小學(xué)語文教研組活動安排。
　　鼓勵教師積極撰寫論文及教學(xué)反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。安排積極性高、責(zé)任心強(qiáng)的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
　　鼓勵教師關(guān)注班級特長學(xué)生，因材施教，實現(xiàn)“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進(jìn)步的良好局面。
　　要求教師在教學(xué)過程中及時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果改進(jìn)教學(xué)方式和方法。同時做好相關(guān)的檢查記錄和總結(jié)。
　　嚴(yán)格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學(xué)生寫字水平。
　　認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n，切實發(fā)揮備課應(yīng)有的積極作用。
　　積極動員一部分能力強(qiáng)、積極性高的老師，形成白塔語文教學(xué)新勢力，打造白塔語文教師團(tuán)隊。
　　結(jié)合教研組活動，開展教師互聽互評活動。拓寬語文教研之路，實現(xiàn)語文教師能力提升。
　　三、具體工作措施
　　(一)教研組建設(shè)。
　　積極參加優(yōu)秀論文評比活動。
　　積極組織教師參加教學(xué)研討活動，做好新教師指導(dǎo)，備戰(zhàn)新聘教師教學(xué)基本技能評比。
　　在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，配合教導(dǎo)處做好語文學(xué)科常規(guī)管理工作，促進(jìn)語文學(xué)科質(zhì)量顯著提升。
　　二、教研組本學(xué)期主要工作目標(biāo)
　　以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實提高課堂教學(xué)效益。
　　小學(xué)語文教研組工作計劃精選3
　　一、指導(dǎo)思想
　　在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課程改革為突破，以課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學(xué)生為中心的教育觀。非畢業(yè)班期末考試。
　　六月份：。
　　五月份：。3. 開展“環(huán)保詩歌朗誦”比賽活動。
　　四月份：。3. “每人一課”活動開始啟動。
　　?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”動員會。其次，由學(xué)校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。在教研組活動中作一次讀書介紹等。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。
　　。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。
　　。
　　。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。
　　繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。加強(qiáng)課改過程管理。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報和立項。本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價。
　　改革評價制度。目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”。
　　繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。一年級課改要在上學(xué)期實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。
　　二、工作要點：