20xx師德師風教師的脊梁_0參考演講稿-文庫吧資料
2025-01-17 05:53本頁面
【正文】 生，沒有教過我一堂專業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”。讓我明白得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得別人的尊重、信任和仰慕。
職業(yè)生涯的第一堂課，我咨詢學生的那三個咨詢題更像是在咨詢本人，為什么我會選擇教育這個專業(yè)?我是否會將它作為我的終身職業(yè)?我要怎么樣做，才能擔得起“師”如此一個神圣地稱謂。向他們咨詢好，然后傾聽他們真誠的回應。
幸福的感受幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室。這就要求設計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍，要使我們的作品經得起考驗，在任何時候都可以淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。作為工程師的我們在完成怎么樣的一個設計呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的檔次，他們要求獨立和個性，有屬于本人的鮮明特點。
最后一個等式：老師等于工程師。學海無涯，關于學生來說，不只是獲得最有用的知識，面對成長，老師也不僅僅只是引導學生構成健康良好的世界觀、人生觀與價值觀。調動學生自發(fā)學習的積極性
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