20xx小學(xué)教師讀書心得體會匯總-文庫吧資料
2025-01-17 05:48本頁面
【正文】 有時，我們太浮躁，不能安心地進(jìn)行教育教學(xué)工作。魯迅先生說過：“時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。要認(rèn)真解決學(xué)生的問題就必須了解學(xué)生，找學(xué)生談話，教育幫助學(xué)生。這一切的一切，李老師做得有滋有味，樂在其中，實在讓人佩服!上好一堂語文課，找一個學(xué)生談心倒還容易，因為作為教師每天都會上課，批改作業(yè)并與學(xué)生接觸。這么優(yōu)秀的習(xí)慣真的讓我們欣賞和佩服?！蹲龅睦蠋煛愤@本書通過一個個鮮活的事例表達(dá)了李老師的育人思想，他為我們指明了教育教學(xué)的方向，使我們的心態(tài)變得平靜了，教育也從容了。特別是對一些問題諸多的學(xué)生，更應(yīng)該有耐心，教育是需要過程的，欲速則不達(dá)。特別是在教育學(xué)生的時候，如果沒有耐心根本無法產(chǎn)生理想的效果。只要我們在日常教育教學(xué)中像李老師那樣真心愛學(xué)生，把愛融化在平常的一言一行上，只要我們的心和學(xué)生的心緊緊地貼在一起，對那些讓自己頭疼的學(xué)生像李老師那樣用“科研”的眼光去看，把在教育上遇到的每一個難題——班集體建設(shè)、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”(這是蘇霍姆林斯基對“后進(jìn)生”的稱謂)都當(dāng)作研究對象。愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。李老師告訴我們，當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，也是深深打動我的一個重要原因。
沒有愛，便沒有教育。即使學(xué)生做錯了事也是如此，因為孩子們總是懷著善良而美好的動機去做自己認(rèn)為對的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚、理解的心理去做自己認(rèn)為對的事，或許會好心辦壞事，但當(dāng)我們用童心去衡量時，就會變得平易近人，會讓學(xué)生覺得你親近。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時，學(xué)生也會對老師油然而生親切之情，而這正是教育成功的起點。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。讀了這本書，我深深地體會到要想成為一個優(yōu)秀教師，必須具備童心、愛心和耐心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。
在《做的老師》這本書中，李老師對教育的那份執(zhí)著，對學(xué)生的摯愛讓人感動。在這里，李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。
寒假里，我拜讀了李先生的《做的老師》這本書。習(xí)慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時能夠改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。在課堂教學(xué)中，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注重過程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè)
自我的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自我。當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯時，習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍。我們要求學(xué)生團結(jié)友愛的同時自我是不是對每個學(xué)生都公正?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我們教師一向在強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，作
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1