20xx六年級班主任20xx年述職報告-文庫吧資料
2025-01-17 05:46本頁面
【正文】 才的場面描述一下。那是一節(jié)語文課，一只斑鳩飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉斑鳩，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，斑鳩終于被捉住，放回了大自然。
三、愛心做橋，機智熏陶
作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。我無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。
并號召優(yōu)等生幫助后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。針對這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石日漸完美?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。他說：“老師，今天王蓉雖然讀的不是很流利，但是她終于可以大膽的站起來了。這以后的語文課，她都能夠大膽的回答問題。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。她也成了班里有名的“膽小生”。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。在我所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中。它是放射著人性光芒的理性的愛。我看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一
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