20xx主題班會(huì)教案主題班會(huì)課在痛苦的世界中盡力而為-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 03:34本頁(yè)面
【正文】 這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。
師：事實(shí)上我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在困難前行。
?。呵卸獭笆旨堋庇惺裁春蠊?br /> 師：他之前切短了十字架，覺得可以輕松上路。他也想如法炮制。這時(shí)候，他只能停下腳步，望著溝壑發(fā)呆。
師：這個(gè)故事還沒有講完。特別快，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面?？车糁螅咂饋?lái)就輕松多了，步伐也加快了。途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。請(qǐng)看漫畫：
漫畫中有許多的人，每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，這是上帝給他們的，每個(gè)人都必須背負(fù)。
?。ㄋ模┲v述故事：《我和我的十字架》
師：有的同學(xué)想，那就背著我的殼吧。而蝸牛，不靠天不靠地，靠的是本人。
師：那蝸牛既沒有翅膀，又沒有殼，是不是特別悲傷？不是。
師：那蝴蝶也特別柔軟，為什么不用背負(fù)沉重的殼？
學(xué)生：由于它有翅膀。
師：有些同學(xué)覺得，既然大部分同學(xué)都是蝸牛，那就安心當(dāng)蝸牛吧。
師：那，我們班里有沒有像雄鷹一樣的同學(xué)呢？有沒有像蝸牛一樣的同學(xué)？為什么你覺得他是雄鷹或蝸牛？你是什么樣的學(xué)生？雄鷹就一定能飛上塔頂嗎？如何樣的蝸牛才能到達(dá)塔頂？蝸牛在途中經(jīng)歷了什么？他最后看到的風(fēng)景和雄鷹看到的是一樣的嗎？
?。候U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。金字塔高大，又特別陡峭，因而聽說(shuō)世界上能本人登上塔頂?shù)闹挥袃煞N動(dòng)物，確實(shí)是雄鷹和蝸牛。后來(lái)，陸續(xù)有了更多的覺察，那確實(shí)是，在金字塔的中上部不斷覺察有蝸牛爬過的痕跡，還有許多黏附在塔體已經(jīng)枯槁掉的蝸牛。
師：再猜猜看，蝸牛如何會(huì)出如今那么高的地點(diǎn)呢？
?。▽W(xué)生猜測(cè)）
師：蝸牛不是雄鷹叼來(lái)的食物，由于蝸牛的身體毫發(fā)無(wú)損?？脊抨?duì)員覺察塔頂有一些蝸牛的軀殼。
師：但是考古隊(duì)員覺察，在金字塔頂，還有另一種動(dòng)物。宏大的動(dòng)靜驚擾了在塔頂休息的幾只雄鷹。奇妙的金字塔吸引了一批考古隊(duì)員。（展示金字塔圖）讓我來(lái)告訴你們一個(gè)關(guān)于金字塔的故事。那，你們的目的是什么呢？
?。▽W(xué)生講述本人的目的）
?。ǘ┲v述故事：《雄鷹、蝸牛、金字塔》
，讓學(xué)生猜測(cè)除了雄鷹，還有什么動(dòng)物在塔頂。家庭中，我希望能照顧好兩個(gè)小孩，培養(yǎng)大兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他進(jìn)入小學(xué)做預(yù)備，讓小兒子吃好喝好玩好。潘教師也有本人的目的。相信每個(gè)同學(xué)在進(jìn)入初中前都暗自制定過目的，而經(jīng)歷過這么多事后，本人的目的又有了變化。因而不必緊張，教師只是想跟你們一起分享幾個(gè)小故事，并介紹幾個(gè)人給你們認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：從哲理故事中引導(dǎo)學(xué)生討論，并自然地得出相關(guān)結(jié)論
教學(xué)重點(diǎn)：通過講述名人和一般
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1