20xx主題班會教案法制教育主題班會活動方案設計-文庫吧資料
2025-01-17 03:20本頁面
【正文】 只有本人長本領，才能有效防范來自社會生活中的侵權損害。過程：一、導入保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。法制教育主題班會活動方案三:加強自我保護認識和才能“法制教育”主題班會教案 目的： 加強法制教育宣傳，加強學生的自我保護認識，讓學生養(yǎng)成學法、明白法、依法辦事的好適應，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定開展。今后，我還要教學生如何應對處理別人的違法、犯罪行為，以防止和減輕不必要的損害；教育學生如何樣更好地保護本人和別人的合法權益，到達預防和維護青青年本身權益的雙重目的。我班開學初期就曾發(fā)生過由于一件開玩笑的小事，引起學生打架，造成了不良阻礙。 【課后反思與小結】那將是多么慘痛的事?。∠Ｍ瑢W們從今天開始留意與同學和睦相處，玩笑時留意分寸，課間留意文明休息，別讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。四、教師小結： （學生聽了這個更為沉重的故事，又一次墮入了沉思……）然而，由于一個小小的玩笑，兩個還不完全明白事的小孩一死一驚，悲劇給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊?？吹叫|、小明打起來了，在一旁清掃教室衛(wèi)生的林某等4名同學趕忙上前勸架，4名同學費了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。爭吵中，小東伸手打了小明一個耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團扭打起來。剛吵幾句，上課鈴又響了，爭吵臨時中止，課堂里又恢復了平靜。原來，這個班的學生小東的姑丈的名字與“筆順”諧音，一些明白情況的同學便把這個當成玩笑。 出示材料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學六年級（1）班，小孩們正聚精會神地聽語文教師講解和布置各種復習統(tǒng)考的標題。三、案例分析： 主持人：幻燈片打出第4個征詢題：從這個案例中，你可以獲得哪些啟示？ 按照《刑法》第四章進犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失損害別人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。 教師：同學們，你們可明白，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該遭到如何樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為按照。 學生按照本人對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。甲違犯了《刑法》第四章進犯公民人身權利罪。事實上在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴峻違法行為兩品種型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是確信的，那確實是嚴峻違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。 主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，盡管脫離了危險，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請征詢同學們：（用幻燈片打出征詢題2：甲違犯了什么法？）因此案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴峻受傷，顯然違法了。 教師：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要按照。學生：我想這是一個特別嚴肅的法律征詢題，從法律的角度而言，損害了別人的合法的人身權利，同時到達了法律所規(guī)定的程度，就會構成違法，不管你是有意仍然無意。 學生：我也認為不應該由于不是成心的，就不違法，那如此的話，打傷了人，只要說不是成心的，不都可以逃脫法律了嗎？ 學生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是成心的，因此不能算是違法； 二、學生討論：后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。 事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。 一、案例引出： 小組討論，個別發(fā)言，教師總結。 【教學方式】 將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發(fā)表本人的感想。 用幻燈片打出標題。【教學目的】 法律像眼睛時刻伴我行，平安像耳朵把我來提示，讓我們提高自我保主持人： 護認識，法律常識承記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷決心腸唱一首歌 齊唱《讓我們蕩起雙漿》三、總結7． 內容一、開學了，同學們背著書包上學，而A同學確被父母留在家小品 中種地，同學們對A對白。畫面四：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。生2，我的朋友被打了，其別人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學生有人跟蹤我，如何辦？生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？…… 畫面一：錄像廳內，烏煙瘴氣，一群人在看錄象看投影 畫面二：一青年被黑社會綁架，警查與家長與之智斗。主持人： 同學們，剛剛同學們表達的特別精彩！課前教師讓我們和社會上進展實踐，你覺察沒發(fā)覺察四周的違法行為，假設有請同學們說一說，大家議一議。打比拼 第二小組：在商場發(fā)生的事情（搜身是否違法）第三小組：見義勇為需要大家參與。主持人： （先總結競賽情況）通過剛剛的知識競答，可以看出同學們擅長動腦，積極考慮，不僅明白得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把四周發(fā)生的事情表達出來，讓同學們分析些行為？比一比、賽一賽，看哪隊表達的最精彩？ 法治小品 （6）．義條教育法是何時分布和施行的？
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