20xx高中物理教學(xué)年終工作參考總結(jié)通用-文庫吧資料
2025-01-17 02:55本頁面
【正文】 們成績只能代表過去，老師相信你們能行。我把這些學(xué)生集中起來開會，協(xié)助他們查找咨詢題，并鼓勵他們，你們有一個好的前途，特別有希望，但考試成績不理想，一定要細心分析緣故，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)根底差，但我并不因而而無視他們 。有一些同學(xué)特別有潛力，但往往考試不盡如人意。我每個班隨機找15 名學(xué)生進展研討。由各班課代表負責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心選擇一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、考慮，然后利用課余時間，負責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中處理咨詢題、提高才能。同時也能夠檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，關(guān)于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以構(gòu)成鼓勵。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進展檢測，依照艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識構(gòu)成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進展下一階段的學(xué)習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量特別豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)妨礙特別大。這是一種積極的情緒，它能夠轉(zhuǎn)化成接著努力的愿望。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的喃喃自語的說：真好，又得了一個5分。如此，學(xué)習(xí)好、整理認確實學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有時機得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比擬好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。比擬好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然獲得了較大的進步。依照月考成績，把每個班的學(xué)生依照上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一
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