20xx高中物理教師個人工作參考總結通用-文庫吧資料
2025-01-14 22:16本頁面
【正文】 或小計算題為主。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節(jié)知識容量特別豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習妨礙特別大。這是一種積極的情緒，它能夠轉化成接著努力的愿望。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的喃喃自語的說：真好，又得了一個5分。如此，學習好、整理認確實學生經(jīng)常得5分，學習較差的學生也有時機得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比擬好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。比擬好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然獲得了較大的進步。依照月考成績，把每個班的學生依照上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進展編號，更有利于學習的共同進步。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。
激發(fā)學生的學習興趣
高一學生剛入校，學生普遍感受物理比擬難，甚至對物理失去決心。比方在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1