20xx年初中班主任年終參考總結-文庫吧資料
2025-01-17 02:34本頁面
【正文】 進。此外還留意構造門生列入與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓門生明白集體的氣力的龐大。經(jīng)由過程方式多樣、生動爽朗的主題班會來廓清黑白、進步認識、開展教導，對良好班風的構成，甚至門生的康健成長，都起著首要感化。劉秦甫學習上獲得了前進，生存委員事情當真擔任，我就在進修和工作上鼎力大舉表揚，樹立抽象。平日表現(xiàn)為精神茂盛而又學不進去，思維沉悶而又率性好動，對班集體失常的進修生存秩序有必定阻礙。班級真正成為一個調和向上的集體。營建精良的進修環(huán)境，對進步門生的德育素養(yǎng)，起了相當大的感化。當初初中門生的進修、生存有絕大部份時候是在學校里渡過的。大家有機遇完成自我代價，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同硯上任后，事情熱忱高，事情立場正直，事情積極自動，而且各項活動走在同硯后面，確切起到了圭臬標準感化。其次應用各類特點門生，揚長避短。品學兼優(yōu)，智商較高。(二)發(fā)揚班干部的感化班干部是班級和門生聯(lián)絡的橋梁，是門生的精英，是教員的助手，是自我治理表現(xiàn)最顯然的一部分。至今門生已習性成天然。但埋伏的朝上進步認識是有的，表達在學校的、班級的軌制都尚能遵照，但要常常催促和提示，還不克不及構成自發(fā)行動。2021年初中班主任年終參考總結
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