20xx教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作參考總結(jié)優(yōu)選范文-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 02:16本頁(yè)面
【正文】 學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)展教育教學(xué)教研。上課前老師們都積極報(bào)名，積極預(yù)備，大家出謀劃策，在查漏補(bǔ)缺，在修正教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)歷，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正到達(dá)示范課的示范作用。每學(xué)期要求老師開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。開(kāi)學(xué)初，要求每位老師制定工作目的，明確工作任務(wù)。 三、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的治理 抓好常規(guī)治理是辦好學(xué)校的根底?？平M長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主持人關(guān)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開(kāi)課，做到人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，幷構(gòu)成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動(dòng)適量的提高。 二、發(fā)揮各科組長(zhǎng)的骨干作用，積極推進(jìn)教學(xué)交流，提高教研水平 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，科組長(zhǎng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校還組織老師參加場(chǎng)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開(kāi)辟視野，同時(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn) 教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)備優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開(kāi)辟創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求開(kāi)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的治理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)治理、打造名校品牌、培育一流人才”的目的邁進(jìn)，實(shí)在將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階! 篇2： 一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。 所以，我們深知本學(xué)期工作的缺乏，由于學(xué)生生源和教學(xué)治理不力，我校在2009年小考中進(jìn)步甚微。積極推舉優(yōu)秀老師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了特別大提升。目前學(xué)校35歲以下的老師占老師總數(shù)的80%，針對(duì)青年老師增多、素養(yǎng)教育對(duì)老師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，這些特色教育成效明顯，80多名學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書畫大賽和計(jì)算機(jī)等競(jìng)賽中載譽(yù)歸來(lái)，目前我校已經(jīng)構(gòu)成“英語(yǔ)教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。每位老師按本身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇適宜的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)本人個(gè)性化的教學(xué)、制造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以老師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)場(chǎng)面，大多開(kāi)場(chǎng)運(yùn)用“自主、探究與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)構(gòu)
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