20xx普通高校提升軍事課教學(xué)質(zhì)量的思考-文庫吧資料
2025-01-17 01:27本頁面
【正文】 、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核等全方位進(jìn)行創(chuàng)新?！ ＼娛抡n程教官講課，決不能從書本到書本，從理論到理論，離開學(xué)生思想放空炮，要運(yùn)用戰(zhàn)例、英雄人物的先進(jìn)事跡等，開啟學(xué)生的思想閘門，引發(fā)學(xué)生的積極思維，從而達(dá)到觸動(dòng)思想、消除疑云、提高認(rèn)識(shí)的目的?！ Ｕn程的技術(shù)性又決定了軍事技能訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的艱巨性，即要了解條例條令、輕武器射擊、軍事地形、行軍、宿營的基本程序、方法，培養(yǎng)野外生存能力等，這種技術(shù)性的要求就使得軍事課課程更加具有獨(dú)特性和不可替代性。這種綜合性較強(qiáng)的理論性和技術(shù)性的統(tǒng)一，為課程教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。 。高校的軍事課包括了以政治教育、形勢教育、法制教育為核心的思想政治教育，也注重國防理論、國防歷史、國防地理、國防文化、國防經(jīng)濟(jì)和軍事技能等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，把國防教育課程的學(xué)習(xí)從單純提高軍事技能的“訓(xùn)人”轉(zhuǎn)向面向提高學(xué)生素質(zhì)的“育人”上來。據(jù)此，軍事課教學(xué)的指導(dǎo)思想不是一般地傳授知識(shí)、解釋疑難，而是要使學(xué)生在掌握軍事理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，提高覺悟和能力。從課程目標(biāo)來看，軍事課程以國防教育為主線，通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國防和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的。和高校其他基礎(chǔ)課和專業(yè)課相比較，軍事課課程有著顯著的個(gè)性特征。而這正是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的內(nèi)涵，因此，軍事課對(duì)大學(xué)生具有特殊的素質(zhì)教育功能，對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)起到重要作用，同時(shí)說明軍事課是其他教育不可替代的素質(zhì)教育。通過軍事課能使大學(xué)生深刻了解我軍的性質(zhì)、任務(wù)和光榮歷史，了解軍人的博大胸懷和無私的奉獻(xiàn)精神以及高度的愛
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