20xx教學(xué)工作參考總結(jié)班主任工作參考總結(jié)小學(xué))-文庫吧資料
2025-01-17 01:15本頁面
【正文】 是對(duì)數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，基于此，特別安排了一些班干部協(xié)助他處理學(xué)習(xí)和生活咨詢題。后來漸漸學(xué)會(huì)了去覺察學(xué)生的長處?！ ∫策€留意了把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī)，實(shí)在性，細(xì)節(jié)性和恰如其分。我跟他談的時(shí)候沒有直截了當(dāng)說他錯(cuò)在哪里，而是和他分析做為“小制造家”應(yīng)該如何樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他認(rèn)識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法，在學(xué)習(xí)上也逐步有了一些進(jìn)步。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的妨礙。教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，老師在日常的教學(xué)治理中，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)依照學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心開展特點(diǎn)，本著尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。還爭(zhēng)獲得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)絡(luò)，同時(shí)是能夠互相較好地配合。在新的一年里，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生本人力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都構(gòu)成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì)，也提高了工作的效果。學(xué)生養(yǎng)成了適應(yīng)后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià)。在接下來的一年中，關(guān)于學(xué)校各方面的操作明確了非常多，因而抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生理解生活，聽聽他們的內(nèi)心話，一方面有利于本人把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也能夠及時(shí)理解和協(xié)助處理咨詢題。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞快樂扉，訴說他們的心理話。這應(yīng)該確實(shí)是用心理學(xué)上的換位考慮方法，讓彼此在理解中加強(qiáng)感情。當(dāng)初假設(shè)簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會(huì)獲得相反的效果。后來他依然選擇了前者，下定決心后就漸漸地改正來了，特別是這個(gè)學(xué)期開場(chǎng)，每天都是七點(diǎn)三十分前就來到了學(xué)校并做好他本人份內(nèi)的工作。后來我的氣也就不然而然的消了，同時(shí)與他商量如何處理現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來上學(xué)。比方，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在本人班定出來的時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，如此一來每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓非常多同學(xué)和老師非常不滿意。 在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓本人學(xué)生先制定，再師生一起討論標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸情緒。通過了一年的洗禮和經(jīng)歷教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，本人在四周領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)展了較細(xì)心的反思，并向一些有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)珍貴經(jīng)歷，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)治理相關(guān)的理論知識(shí)，本人再重新將往常碰到的案例不斷地重溫，“假設(shè)當(dāng)初我……做，或許……咨詢題就能夠處理得更好”，把往常在實(shí)踐中碰到的較典型的咨詢題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似咨詢題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以處理?！ ∫弧⒃谒枷肷系念A(yù)備更充足： 初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時(shí)內(nèi)心也覺得有些壓力，畢竟本人缺乏教育治理實(shí)踐經(jīng)歷，因而關(guān)于會(huì)在實(shí)際中碰到的咨詢題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的咨詢題時(shí)，本人也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，內(nèi)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1