20xx教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)期末班主任教學(xué)工作參考總結(jié)-文庫吧資料
2025-01-17 01:09本頁面
【正文】 抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔認(rèn)識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶四周有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不潔凈等等?！ ∪?、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)： 在第一年的開場，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是非常理解，比方大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，內(nèi)心完全無底，在非常多方面等我理解清晰時，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些非常難改的適應(yīng)，在治理上就顯得較為被動了?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話?！ √K霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個小孩都能引起我的興趣，我總想明白，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)懷和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！ ∪缃竦膶W(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相比照擬緊，學(xué)業(yè)比擬重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其別人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在確實有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追查誰的責(zé)任和責(zé)罵(往常非常不理解為什么學(xué)生會由于一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在本人身上找缺乏然后再從各自造成的危害去說，如此學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育，漸漸地往常經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐步明事理了。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。在我理解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲處措施，而是向他進(jìn)展理解情況，理解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，因此就經(jīng)常不能準(zhǔn)時回來。同時在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時，我盡管也一樣非常敏感，內(nèi)心面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方理解清晰情況然后才采取相應(yīng)的措施?！ 《?、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈： 初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同恪守的適應(yīng)時，往往沒有非常完全地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，同時在有時候不管學(xué)生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批判方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有決心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改良作用，反而讓他們的一些壞適應(yīng)更加根深蒂固。場面朝著嚴(yán)峻偏離與本人料想的方向開展。今后我將再接再厲，爭取獲得更好的成績 學(xué)期末班主任教學(xué)工作總結(jié)(二) 春去秋來，不知不覺間，
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