20xx教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)期末班主任教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲處措施，而是向他進(jìn)展理解情況，理解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車(chē)，因此就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。后來(lái)我的氣也就不然而然的消了，同時(shí)與他商量如何處理現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué)。二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來(lái)他依然選擇了前者，下定決心后就漸漸地改正來(lái)了，特別是這個(gè)學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他本人份內(nèi)的工作。從原來(lái)的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初假設(shè)簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書(shū)等，可能就會(huì)獲得相反的效果?！ ∪缃竦膶W(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相比照擬緊，學(xué)業(yè)比擬重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其別人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在確實(shí)有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì)過(guò)于急躁地去追查誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵(往常非常不理解為什么學(xué)生會(huì)由于一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開(kāi)交)，而是讓他們先在本人身上找缺乏然后再?gòu)母髯栽斐傻奈：θフf(shuō)，如此學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育，漸漸地往常經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐步明事理了。這應(yīng)該確實(shí)是用心理學(xué)上的換位考慮方法，讓彼此在理解中加強(qiáng)感情?！ √K霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)小孩都能引起我的興趣，我總想明白，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)懷和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞快樂(lè)扉，訴說(shuō)他們的心理話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生理解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的內(nèi)心話，一方面有利于本人把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也能夠及時(shí)理解和協(xié)助處理咨詢題。 三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)： 在第一年的開(kāi)場(chǎng)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是非常理解，比方大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，內(nèi)心完全無(wú)底，在非常多方面等我理解清晰時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些非常難改的適應(yīng)，在治理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，關(guān)于學(xué)校各方面的操作明確了非常多，因此抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”，心中更有底了。因此在開(kāi)學(xué)初的文明適應(yīng)養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行，此外還及時(shí)處理在巡課室時(shí)發(fā)覺(jué)的咨詢題，如在抓衛(wèi)生上，除
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