20xx我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)的問題及改革-文庫吧資料
2025-01-17 01:01本頁面
【正文】 教育究竟應(yīng)該培養(yǎng)通才還是專才，還是究竟培養(yǎng)通才基礎(chǔ)上的專才，或者還是專才基礎(chǔ)上的通才教育，目前一直沒有定論。 一是會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)比較模糊?！ 《?dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的突出問題 建國(guó)以來我國(guó)的會(huì)計(jì)教育確實(shí)取得了巨大成就，但在實(shí)踐教學(xué)操作過程中還存在許多不容忽視問題。20世紀(jì)90年代以后，伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立與發(fā)展，各高校隨之都對(duì)其原先不規(guī)范不適應(yīng)的課程體系進(jìn)行了改革，相關(guān)的會(huì)計(jì)學(xué)課程體系也隨之發(fā)生深刻而重大的變化，形成基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等作為主干課的課程體系。建國(guó)伊始，我國(guó)在翻譯原蘇聯(lián)教材的基礎(chǔ)上，開始開設(shè)四門會(huì)計(jì)專業(yè)課，即：會(huì)計(jì)核算原理、工業(yè)會(huì)計(jì)、工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析和行業(yè)財(cái)務(wù)管理。1994年，各高校設(shè)立了注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門化方向。開始在20世紀(jì)80年代中期時(shí)候，我國(guó)只有單一的一種專業(yè)即會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)(又叫財(cái)會(huì)專業(yè))。直到2020年，我國(guó)已經(jīng)批準(zhǔn)了21個(gè)研究生培養(yǎng)單位，至此，我國(guó)的會(huì)計(jì)教育教學(xué)的層次已經(jīng)基本完備。廈門大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校在1981年順利成為我國(guó)首批具有會(huì)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)的高校。 一、建國(guó)后我國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué)的業(yè)績(jī)狀況
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