【正文】 離狗的巢穴。如果留下尿尿和便便的味道，會(huì)成為天敵的記號(hào)。
野生的狗，在巢穴生產(chǎn)后，剛出生的小狗無(wú)法自行排尿，排便，母狗就會(huì)用舌頭刺激小們的鼠蹊部，促進(jìn)小狗的挑泄。即使報(bào)紙和廁紙的表面已經(jīng)乾了，只留下微乎其微的臭味，狗也會(huì)憑著自己銳的嗅覺(jué)，聞到這種異味認(rèn)為“這里已經(jīng)臟了”，就會(huì)到其他處所排泄。有的人以為，讓狗的廁所有尿的臭味，狗就會(huì)在那里如廁，世面上也有賣(mài)阿摩尼亞臭味的“引便液”。
C. 大小便的訓(xùn)練
如廁訓(xùn)練也是飼主重要的課題之一。 訓(xùn)犬師也教導(dǎo)大家一種“一口餐飲法”，用來(lái)訓(xùn)練狗狗服從性，要訣是使用空的食具，放入一口的狗食。
另外，就和不同固定時(shí)間散步的原理一樣，訓(xùn)犬師也建議飼主，應(yīng)該“有識(shí)的打亂吃飯時(shí)間”，將有助于飼主的領(lǐng)導(dǎo)力，這樣狗就能瞭解，當(dāng)主人拿出飼料來(lái)，就是吃飯時(shí)間，就不會(huì)在固定的時(shí)間吵鬧，就算偶而天天沒(méi)得吃，狗也能忍耐。只要吃飯，就會(huì)排便，如果喂狗吃二餐，就要進(jìn)行二次排便管理。當(dāng)拿出狗食時(shí)，如果它狼吞虎咽的一下就吃完，喂食的工作也變得輕松簡(jiǎn)單。
第一點(diǎn)，如果一天“供應(yīng)”二餐，狗會(huì)變得“霸道、任性”。野生的狗即使三天一次或是一個(gè)星期才好好吃上一餐，也仍然保持著旺盛的精力，因此寵物狗只要每天喂以一天的必需量，就完全不會(huì)讓它“挨餓”。至于成犬以后由于生理學(xué)上所謂“生理時(shí)鐘”的觀念，我們認(rèn)為如果吃飯時(shí)間到了沒(méi)有進(jìn)食，胃酸依然會(huì)分泌，長(zhǎng)久下來(lái)會(huì)引發(fā)像胃潰瘍等腸胃疾病，因此建議每天二餐，而且要定時(shí)定量。更換品牌時(shí)，不要一下子全部換過(guò)，建議以一個(gè)星期的時(shí)間，慢慢的酌量增加更，可以避免腸胃道不適應(yīng)產(chǎn)生下痢。只要選用合宜的狗食，就不會(huì)因?yàn)槭澄飳?dǎo)致健康出問(wèn)題。很多主人都怕光吃乾糧營(yíng)養(yǎng)不夠，其實(shí)乾飼料內(nèi)容成分都經(jīng)過(guò)精密的計(jì)算分析，其中各類(lèi)成份蛋白質(zhì)，礦物質(zhì)(鈣質(zhì))，碳水化合物，脂肪，維生素等都搭配得十分均衡。該喂多少量才是正常呢？如果你喂食的是乾狗糧，那么包裝上一定會(huì)清楚地標(biāo)示喂食的建議量，另一個(gè)方法是直接看狗的外形，保持有腰身，背部脊椎骨脊突不會(huì)太過(guò)明顯，呼吸時(shí)仍然可以看見(jiàn)肋骨，這樣就是優(yōu)美的體形?？纯垂饭返难例X也可以知道，狗的臼齒一樣十分堅(jiān)銳，沒(méi)有磨合面，不可能像牛馬一樣細(xì)嚼慢咽。因此，常常就會(huì)把喂食量增加，也因此有許多狗狗的身材就像吹氣球一樣變形了?！比绱?，才能使愛(ài)犬變得順從和乖巧。因此，請(qǐng)糾正一下這種不良習(xí)慣，一開(kāi)始，狗可能會(huì)吼叫或是緊跟在主人身后，但都必須硬下心來(lái)，絕對(duì)不能讓步。這就是狗的獵食方式。首先，老大盡情的享受獵物，而其他的狗只能在旁乖乖耐心等待，絕對(duì)不可能發(fā)生圍在獵物旁一起享用的情況。一方面是不忍心愛(ài)犬餓肚子，另一方面，也可以避免它一旁吵鬧，家人就可以好好享受一餐美食，但是這卻可能是讓狗變得“自以為是”的原因?！蓖瑯拥牡览砟玫綈?ài)犬身上來(lái)應(yīng)該一樣適用，大部份飼主都會(huì)在固定的時(shí)間喂狗吃飯。
如果不幸地，你的愛(ài)犬每天定時(shí)會(huì)吵著你，或是裝可愛(ài)，咬著煉子向你搖尾乞憐時(shí)，
請(qǐng)堅(jiān)定地加以拒絕，不要加以理睬，這樣找回你權(quán)威，改變你和愛(ài)犬之間的從屬關(guān)系。而且由于不聽(tīng)話，一定會(huì)對(duì)飼主造成很大的困擾。當(dāng)然飼主首先必須以深深的愛(ài)對(duì)待狗狗，愛(ài)犬才會(huì)對(duì)飼主產(chǎn)生服從?！胺摹辈⒉皇且晃兜膲阂止?，虐待狗。而狗的權(quán)勢(shì)本能和它的服從本能是成反比的。對(duì)狗而言，這種行為代表向眾”狗”宣告，這是它的領(lǐng)域。由不同的人持續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練，敦果會(huì)更加理想。當(dāng)人在改變方血瞬間狗會(huì)拉緊，狗的脖子會(huì)感到不舒服，但是因?yàn)楸舜艘暰€沒(méi)有交接，它并不知道主人在“搞鬼”，于是就會(huì)聽(tīng)從人的方向來(lái)前進(jìn)。所以平常飼主必須掌握指揮權(quán)，將狗帶到主人想要去的地方，不要讓狗走在主人前面，變成狗在蹓人，而不是人狗。和主人一起散步也是一種集體活動(dòng)，即使不是狩獵，狗也會(huì)感到興奮，尤其當(dāng)散步路
線固定時(shí)，會(huì)使狗產(chǎn)生強(qiáng)烈的領(lǐng)域意識(shí)“這是我的地盤(pán)”，當(dāng)看到他人入侵時(shí)，就自然地采取攻擊的態(tài)度。例如，看到其他狗就怒目相血或吼叫，甚至沖出打架，造成咬傷(不管打贏打輸)，或是主人被拉扯跌倒。”這種情代表著力量逆轉(zhuǎn)。因此，從小就必須將散步和排泄分開(kāi)，可以選定家中庭院或某個(gè)定點(diǎn)當(dāng)成狗狗的廁所，讓狗學(xué)習(xí)只要帶它到那里，就要讓它排便，排屎，以后不管刮風(fēng)下雨或鋒面來(lái)襲，都不必為了愛(ài)犬的生理問(wèn)題發(fā)愁了。一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，就真的變成不外出散步，就無(wú)法排便，排尿，為了避免愛(ài)犬蹩尿影響身體健康，因此一年三百六十五天，不論刮風(fēng)下雨，都必須帶著報(bào)紙，塑膠袋，被愛(ài)犬牽著鼻子走?！敖裉斓奶鞖夂芘?，我也有空，一個(gè)人去散步怪無(wú)聊的，我就帶你一起去散步吧！”從小時(shí)候就用正確的態(tài)度調(diào)教狗狗，相信帶狗外出散步就不再是每天煩惱的例行公事了。因此在調(diào)教的重點(diǎn)在于散步的時(shí)間不能太有規(guī)律，無(wú)論幾點(diǎn)去散步，都必須配合主人的方便，有時(shí)候，甚至可以“今天不出門(mén)散步”。在現(xiàn)在公寓住宅的環(huán)境，當(dāng)狗亂叫時(shí)，為了怕鄰居抗議，飼主就會(huì)按照狗的要求，立刻帶它外出散步。
狗對(duì)時(shí)間十分敏感，如果每天早晨六點(diǎn)，傍晚五點(diǎn)帶狗外出散步，只要持續(xù)一星期，它就會(huì)記住這時(shí)間。因此，當(dāng)想要養(yǎng)狗時(shí)，飼主要必須每天早晚在固定的時(shí)間帶狗外出散步。但事實(shí)上狗狗心中真正的想法是：“這家伙喂我吃飯，帶我散步，為我洗澡梳毛，只要我有要求她就能滿足我，所以我才是老大，她是為我服務(wù)的人，是比我地位更低的從屬者。也就是說(shuō)，在狗的心中，家里的每一個(gè)成員定位是固定的。臺(tái)語(yǔ)有句話叫做”寵豬舉?，寵子不孝”千萬(wàn)不要忘記，無(wú)論在怎樣可愛(ài)的小狗，它的本質(zhì)仍是一頭偽裝過(guò)的”狼”。這些都是由日本訓(xùn)練師的經(jīng)驗(yàn)累積，確實(shí)又有效果，而且都沒(méi)有提到要用鞭子打罵，所以大家盡可以放心。
教師幽默，也有小技巧
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情形：一些教師態(tài)度嚴(yán)肅、講話語(yǔ)調(diào)刻板或常以樹(shù)立“師道尊嚴(yán)”為己任，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。身為你們的老師我還是比較有自知之明滴~說(shuō)了半天都沒(méi)說(shuō)名字呢！我的名字是某某某，希望大家不要隨便給我起外號(hào)噢~會(huì)傷了我的心。
大家好。教師以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。
上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。在無(wú)意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容。一方面，通過(guò)學(xué)生的自我介紹，消除學(xué)生與教師的陌生感，縮短心理距離，使學(xué)生能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。
評(píng)析：陳老師從介紹入手，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開(kāi)始介紹……，師趁機(jī)打斷，問(wèn)：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時(shí)，也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。同時(shí)它也蘊(yùn)含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。朱老師在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。
……
評(píng)析：游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。
學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得學(xué)生知道在上課時(shí)自己該做什么有了一個(gè)明確的方向，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。
接著交待：①上課要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）
②小組要有組長(zhǎng)、記錄員等，你們有嗎？（有）
③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）
④并讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。
三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）
師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多?。。┻@么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我們?cè)撛趺崔k？ 生；回答時(shí)聲音要響亮。就這樣，形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開(kāi)始奠定了基調(diào)。單老師抓住了學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。土溫說(shuō)過(guò)：只憑一句表?yè)P(yáng)，可以讓我快樂(lè)兩個(gè)月。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。師見(jiàn)狀就說(shuō)：怎么這樣沒(méi)信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新