20xx年度工作參考總結(jié)教師個(gè)人年度工作參考總結(jié)匯報(bào)5篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 00:38本頁(yè)面
【正文】 ，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立自決心，依托本身的努力到達(dá)成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃重的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。因而在組織小學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)方式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容特別好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性?！ ∫?、組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)工程競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有臨時(shí)性，易受意外的偶爾要素的妨礙?！ ±蠋焸€(gè)人年度工作總結(jié) 勞動(dòng)課的第一特性確實(shí)是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表達(dá)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。今后，本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷討論提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的有效機(jī)制。 三、存在的缺乏及努力方向。課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。與學(xué)生多談心，協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑?！ 《?、獲得成績(jī) 親其師，才能信其道。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的各種咨詢題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感遭到了學(xué)無(wú)止境的道理。本人積極利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，研究教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電”，以提高本人的業(yè)務(wù)理論水平。 認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，努力提高課堂4分鐘的教學(xué)效率。接著，依照學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)建一個(gè)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步改變對(duì)勞技的單調(diào)印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ 诩紝W(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因而學(xué)生的根底也比擬薄弱，普遍不感興趣。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并獲得了一定的成績(jī)。每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇?！ ∷?、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累 語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，特別少有人能夠不真抓實(shí)干就能獲得成功。引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立決心。關(guān)于學(xué)生而言，還能夠自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考察方式的認(rèn)識(shí)。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。 第五，要講究拓展。關(guān)于老師而言，要理解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改良復(fù)習(xí)教學(xué)工作。如推斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法構(gòu)造分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考察對(duì)句意或文意的理解。講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實(shí)效性。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性。 三、提高效率，上好講評(píng)課 進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也特別多，但我們不能由于時(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和
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