20xx化學實驗化學學習的金鑰匙-文庫吧資料
2025-01-16 23:58本頁面
【正文】 上動畫演示氣體的流向，然后教師操作電腦將長頸漏斗慢慢上移直至下端管口脫離液面，學生紛紛提出氣體將從漏斗口逸出這樣的看法，和學生的看法一致，屏幕上確實出現(xiàn)氣流從漏斗口和管口逸出的畫面。電腦動畫能使傳統(tǒng)教學講授時難以描述清楚的難點變得形象、生動和直觀，優(yōu)化了教學過程，提高了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量和教學效率。學生在組合的過程中能夠發(fā)現(xiàn)各種問題，碰到意見不一致的時候再去實驗室進行操作，這樣既培養(yǎng)了學生的探究能力，又節(jié)省了時間，提高了效率。筆者在多年的教學中摸索利用硬質(zhì)的卡片制作出一些基本的發(fā)生裝置、收集裝置、還有性質(zhì)驗證裝置，然后在課堂上利用磁片吸在磁性黑板上讓學生隨機組合成各種需要的成套裝置，并評價組合好的每套裝置的優(yōu)劣。但是裝置圖在黑板上畫好后，就是靜止的，無法移動的，無法在黑板上實現(xiàn)成套裝置的連接?！ 。玻捎媒叹?，化繁為簡 筆者在帶領(lǐng)初三學生對氣體的制取和收集進行復習歸納時，總是感覺教學時知識歸納過于籠統(tǒng)，不夠細致，學生在復習之后只能了解大概，對于實際操作時如何選擇儀器、組裝儀器還是很沒有把握。操作該裝置時，按動氣唧，鼓入空氣，面粉的粉塵揚起，與空氣充分混合，遇到燃著的蠟燭，發(fā)生爆炸，出現(xiàn)火球?！ 。保茖W改進，激發(fā)興趣 在初三化學實驗中，面粉粉塵爆炸實驗是一個較難演示的實驗，如果按照課本要求演示，要考慮多方面的因素，較難確保成功，而這個又是一個可以充分說明物質(zhì)的燃燒從量變到質(zhì)變的實驗，在教學中是一個對學生進行唯物主義教育的難得機會。因此， 它只適合于一些驗證性實驗。這種演示實驗對知識的形成、理解和鞏固能起到一定作用，是化學教學中不可缺少的環(huán)節(jié)。化學實驗是化學學習的重要手段，筆者在多年執(zhí)教初三化學的實際操作中，深感實驗是打開化學之門的一把金鑰匙。筆者在賽后在對一些獲獎團隊的學生訪談時，這些學生都深
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