20xx初中音樂(lè)教師年度考核個(gè)人工作參考總結(jié)4篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-16 23:53本頁(yè)面
【正文】 人的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。市里特別多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種特別好的藝術(shù)實(shí)踐。在校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的寶積山之聲大型文藝匯演。組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出。每?jī)芍艿闹苣┡啪?。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練?！ ∪?、課外活動(dòng)： 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。特別是關(guān)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到本人的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。關(guān)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批判與糾正。 二、課堂治理： 為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的質(zhì)量。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去覺(jué)察、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定根底上制造音樂(lè)?！ ∫?、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。但我深信作為一名新世紀(jì)的音樂(lè)教師，本人能在不斷的追求探究藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在今后的教學(xué)工作中會(huì)有所打破，為社會(huì)的開(kāi)展獻(xiàn)上本人微薄的力量。舉辦各式藝術(shù)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)技能，學(xué)生音樂(lè)潛能會(huì)被充分開(kāi)掘，濃郁的藝術(shù)氣氛在校構(gòu)成?！ ×己玫恼n外音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。教學(xué)方式靈敏多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流，在新課程音樂(lè)教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)歷、興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、積累音樂(lè)文化的寬敞天地。教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應(yīng)?！ ∷?、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。那么如何引導(dǎo)學(xué)生全身心腸投入到音樂(lè)活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè)知識(shí)和技能、個(gè)性有所開(kāi)展，教學(xué)方法的運(yùn)用起著重要的作用?！ 鹘y(tǒng)的教學(xué)方式以傳授知識(shí)為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓舞的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，如此學(xué)生才能更喜歡音樂(lè)課?！ ∫雽W(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對(duì)課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)建輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃與實(shí)際的矛盾，我盡量寫(xiě)好教學(xué)后記，便于及時(shí)覺(jué)察矛盾，處理矛盾。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于年齡特征、知識(shí)水平、思維水平等要素，不可能直截了當(dāng)學(xué)習(xí)教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學(xué)案，而設(shè)計(jì)教案是這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的中間環(huán)節(jié)。詳細(xì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
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