20xx初中八年級教師個人工作參考總結(jié)4篇-文庫吧資料
2025-01-16 23:52本頁面
【正文】 材料，并搜集相關(guān)的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中間隔他們生活特別遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。關(guān)于教學的內(nèi)容，從標題上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么陌生。在XX年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。只有如此，才能使學校具備研究的職能和才能，構(gòu)成自我開展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，成為真正意義上的學習化組織。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，并構(gòu)成長期有效的機制。因此，教師只有隨時對本人的工作及專業(yè)才能的開展進展評估，樹立終身學習的認識，保持開放的心態(tài)，把學校視為本人學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結(jié)、不斷反思，在領導和教師們的協(xié)助下，一定可以攜手走過數(shù)學的沼澤，到達了一片數(shù)學的綠洲。而且學生間的層次拉得特別大，一群后進生的教學成為一個難點?！ ≡诮虒W中也有特別棘手的地點。我還記得為了給一個學習嚴峻困難的女生補差，我們是輪番上陣講解?！蔽覀冞€打破班級界限，面向全年級學生，不分彼此。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。預備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來協(xié)助學生理解。說到這里想起一件讓我特別感動的小事。如此我們四個人一些好的方法都在這份試卷中表達了。比方每次出測試卷時都會通過如此一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢材料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，特別快一份凝聚攏體智慧的試卷便出爐了?！ 《?、團結(jié)互助、高效合作 我們備課組的幾名成員盡管性格相投，但也各有特點。通過交流特別容易覺察我們的差距，從而盡快地彌補我們忽略的東西。特別是在期終復習時，我們交流得更加頻繁。我們還與其他學校保持著教研交流。如此的教學實驗我們做的特別多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。碰到特別難以把握的征詢題，我們會向其他有經(jīng)歷的教師們請教。學生們有沒有什么特別好或不好的反響。在教學中，如何樣處理好自主探究與合作交流的關(guān)系…… 好方法大家資源共享，難題困難大家一起處理。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說本人的教學進度，本節(jié)課的教學目的、重難點。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依賴模仿與經(jīng)歷，動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！ ∽ズ眉w備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課 水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素養(yǎng)的重要途徑。每個人都學習了，也成長了。新的數(shù)學課程把我們領進了一片寬敞天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應嶄新的教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素養(yǎng)教育要求的教師隊伍?？吹叫陆滩?，覺察變化特別大：全書以征詢題為中心，內(nèi)容靈敏多樣，沒有以往的正負數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天研究的是如何科學地設計餐廳、如何樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有特別大的開放性。我相信有耕耘總會有收獲。我會努力填補本人在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些學生喜歡的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。同事的協(xié)助，使我干勁十足。用心搜集有助于英語課堂教學的各種游戲材料，時常聽錄音糾正本人的語音語調(diào)?！ ∷?、加強自學，不斷積累知識。在學生進展合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀?！ ?通過聽錄音，復習新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開。在學習新知的同時，還適時對他們進展思想教育。按照教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目的，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲，唱英
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