20xx小學(xué)語文教案設(shè)計精選多篇)-文庫吧資料
2025-01-16 23:06本頁面
【正文】 有一些小朋友猜對了，是我們成功了。
六、教學(xué)過程
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們的生活中，我們經(jīng)過努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎樣，能給我們說說嗎?（同學(xué)們躍躍欲試）
播放錄像（7月13日夜晚北京申奧成功首都人民在街頭狂歡的錄像）。并使學(xué)生在讀中掌握(請收藏好范文 )課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。既教書，又育人。重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。
教學(xué)難點：
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，激發(fā)愛國熱情。 教學(xué)重點：
認(rèn)識生字，能規(guī)范書寫。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。
三、教材分析
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受2020年7月31日晚北京申奧成功后，天安門廣場和中華世紀(jì)壇狂歡的場面，體會首都人民無比激動的心情，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
（二）、了解北京申奧的有關(guān)情況，收集北京申奧的有關(guān)資料。于是，“教教材”成為很多農(nóng)村教師指導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的常態(tài)，即使是現(xiàn)有課程資源，也有教師未能“吃透”，未能創(chuàng)造性地“調(diào)整”教材、“補充”教材、“更新”教材，更談不上獨立開發(fā)具有校本特色、班本特色、師本特色、生本特色、鄉(xiāng)土特色的課程資源。
（提倡學(xué)生把一些作品帶回家，去裝飾我們學(xué)習(xí)和生活的小天地，增添節(jié)日的氣氛后，以迎接新年的到來?。?br />教學(xué)反思：
語文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中產(chǎn)生的問題為切入口，借助語文實踐活動構(gòu)建符合自身解決問題的方案，從而達(dá)到提升語文素養(yǎng)的目的。
（鼓勵學(xué)生把設(shè)計說明也加以裝飾，并和飾品放在一起）
四、交流展示，感受成功
這么多精美的飾品，用來裝飾我們的教室和自己的家多好??！那么就讓我們行動起來吧！
（帶領(lǐng)學(xué)生動手裝飾教室，背景音樂《新年好》。你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫，才能既準(zhǔn)確又明了？
（2）以折紙為例，請該設(shè)計者說說怎樣寫設(shè)計說明，其他學(xué)生評議。 （較復(fù)雜的飾品可以在小組內(nèi)共同商量，分工合作，一起完成一件飾品。春節(jié)即將來臨，讓我們也來設(shè)計一些飾品，裝飾我們的教室和我們的家吧！準(zhǔn)來談?wù)勀愕脑O(shè)想？
（指導(dǎo)學(xué)生用簡潔流暢的語言來談?wù)勛约合朐O(shè)計的飾品名稱，制作方式、制作材料和象征意義。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，感受快樂
看一看，聽一聽，你有什么感受？
（播放人們忙年的畫面，背景音樂）
人們?yōu)槭裁催@么高興？
（過春節(jié)）
讓我們一起也參與到新年的準(zhǔn)備中吧！
二、交流知識，拓展思路
你們了解到哪些有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料？請用自己的話說一說。
填充表格（可以填寫、可以貼畫、也可另附頁）
我知道 飾品名稱 制作方式 象征意義
我想設(shè)計
二、教師準(zhǔn)備
指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動，了解學(xué)生搜集材料情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、學(xué)生準(zhǔn)備
向家長（長輩）了解或上網(wǎng)查找有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的有關(guān)資料。
感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔的語言表達(dá)能力。
第二篇：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教案設(shè)計
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)《設(shè)計春節(jié)飾品》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念：
語文綜合性學(xué)習(xí)既能豐富學(xué)生的語文知識，能提高學(xué)生語言文字的運用能力，使學(xué)生的個性、智慧和才能得到充分入施展；又能具體真實地反映出學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，在即將到來的春節(jié)前，安排一次春節(jié)飾品的設(shè)計活動，具有一定的現(xiàn)實意義。“準(zhǔn)備”→開始。
（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。
總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。
（六）鞏固練習(xí)。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。三格，就好像是三層樓房。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。
（五）學(xué)寫單韻母a。）
邊看圖邊讀課文。
指導(dǎo)看書。你來了！”
學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。）
225。
ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。”
（三）教學(xué)a的四聲。）抽拉投影片，使a 和小姑娘頭部分離。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。教順口溜：張大嘴巴，a a a。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？
學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。
教學(xué)過程：
（一）談話揭題。
教學(xué)難點：e的發(fā)音及a
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