20xx小學(xué)六年級班主任工作參考總結(jié)_2通用-文庫吧資料
2025-01-16 22:58本頁面
【正文】 的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成適應(yīng)。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，同時要堅持下來。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課依照檢查的反應(yīng)結(jié)果進展教育。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進展教育，倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。
加強學(xué)生文明禮貌教育，協(xié)助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
養(yǎng)成教育確實是通過各項活動，使同學(xué)們言行“標準化，自覺化”。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活適應(yīng)、學(xué)習適應(yīng)以及行為適應(yīng)都有了比擬大的進步。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標準》，開展爭創(chuàng)“行為標準標兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、爽朗向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、保護公物、簡樸節(jié)約。學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的典范，進而產(chǎn)生“如今無聲勝有聲”的獨到效果。比方隨手排一排桌椅。從此，教室地面開場逐步清潔起來。班主任只有用行動做出典范，使學(xué)生“耳濡目染”。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的妨礙也最大。
常規(guī)治理是德育的重點，只有常規(guī)治理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而適應(yīng)的養(yǎng)成也
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