20xx如何讓歷史課堂既有血有肉又有聲有色-文庫吧資料
2025-01-16 22:46本頁面
【正文】 成了自己的，然后又去吸引自己的學生；聽那些講課很幽默的老師的課，他們的幽默不知覺中渲染了自己，有時，幽默也不知覺中走進了我的課堂；聽有經(jīng)驗老師的課，感覺可以用較之以前要少的時間備課，但課堂中的效率卻有所提高；當然也有時候，覺得老師們所用的方法取得的效果非常好，可是自己在用這個方法的時候卻沒有取得類似的效果，這是為什么呢？這在于教育教學方法與技巧的運用必須在一定的條件下進行。俗話說“眾人拾柴火焰高”，孔子云“三人行，必有我?guī)煛薄Ｔ佟案呱钅獪y”的學問，再“呼風喚雨”的本事，如果只會“孤芳自賞”、“顧影自憐”，估計也只會落得個“井底之蛙”的名號。
再次，多上公開課，多聽課，集體研討，集思廣益，博采眾長，達到“兼撮眾法，備成一家”的高度。教師只有對教材內(nèi)容、教學對象、教學方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。講什么?怎樣講?事先都要周密考慮，精心設計。有經(jīng)驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握?！坝袀錈o患”， 無論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。備課，是教師重要的基本功，也是教師的職責和應遵守的規(guī)則。
其次，要鉆研教材，潛心備課，做到給學生一杯水之前先自己裝滿一桶水?，F(xiàn)代教育理論認為，教師不但是知識的傳播者，還應該是研究者。另一方面教師的專業(yè)性還體現(xiàn)在較強的研究能力方面。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。同時還編寫了大量文獻資料和考古資料，以加強歷史教科書的信度，培養(yǎng)學生的理解、思考和分析能力。例如人民教育出版社出版的歷史教科書加大了社會生活史和文化史的篇幅，寫進許多生動、豐富、新鮮的內(nèi)容，使歷史教科書真正體現(xiàn)史家所津津樂道的“全方位”和“立體”的歷史。歷史研究的這些新變化必然對歷史教科書的編撰產(chǎn)生重大影響。尤其近二十年來，歷史研究的領域不斷擴展，社會史、人口史、家庭史等史學著作日漸增多，史學與社會學、自然科學及其他學科交叉的新研究正方興未艾?！?一方面，可看歷史史籍，可看歷史小說，可看歷史雜志，也可看歷史學術論文，當然也可參加歷史專業(yè)的各種培訓，說白了也就是繼續(xù)教育。
首先，要廣泛閱讀，不斷“充電”，形成廣博和高深的歷史專業(yè)功底。”是什么讓學生處于矛盾與困惑中？是
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