20xx試論生態(tài)德育課程的建設(shè)-文庫吧資料
2025-01-14 22:12本頁面
【正文】 直接的現(xiàn)實意義。其表現(xiàn)有：第一，書本上規(guī)定的德育內(nèi)容與現(xiàn)實生活相去甚遠，沒有及時反映社會生活的變化，缺乏時代性。 第三，德育工作與學(xué)生日常生活脫節(jié)。在對常州市職校學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在職校學(xué)生最喜歡的課程中，德育課排在第10位（共14門），在最不喜歡的課程中排在第3位。而現(xiàn)在的學(xué)校德育，主要以思想政治課為主陣地，以教師講授政治課為主渠道?！ 〉诙掠暋耙陨鸀楸尽?。再次，學(xué)生在德育管理中主體性地位缺失。其次，師資培訓(xùn)滯后。常州市職業(yè)學(xué)校德育生態(tài)系斷裂主要表現(xiàn)在以下三個方面：首先，師資力量弱?！ 〉谝唬掠鷳B(tài)系斷裂。具體來講，生態(tài)德育具有以下四個方面的特征：第一，生態(tài)德育具有價值取向上的超越性；第二，生態(tài)德育具有教育過程的引導(dǎo)性；第三，生態(tài)德育具有德行養(yǎng)成上的類主體性；第四，生態(tài)德育具有內(nèi)容傳播上的豐富性?！ ∷^生態(tài)德育，既不同于以往的人際德育，也不僅僅以環(huán)保知識作為育人的唯一要求，而是以生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、教育生態(tài)學(xué)、教育社會學(xué)、教育心理學(xué)等科學(xué)原理為指導(dǎo)，以環(huán)境對個體道德素質(zhì)的影響為邏輯基點，通過學(xué)校德育系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞，推動德育內(nèi)容和德育方法的動態(tài)良性發(fā)展，推動學(xué)生不斷
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