20xx師德建設教育月活動參考總結(jié)通用-文庫吧資料
2025-01-14 00:51本頁面
【正文】 絡對小孩的不利妨礙好像“洪水猛獸”般可怕，卻無視了網(wǎng)絡對小孩成長有利的方面。常聽特別多班主任發(fā)牢騷：“如今的小孩一批不如一批，越來越難管了。
班主任應該清晰認識到學生是開展的，學生的開展離不開社會?！睆哪且院?，每當本人由于學生而生氣時，我就會用屠格涅夫的格言來提示本人：發(fā)怒確實是用人家的錯誤來懲處本人；憤慨總是以愚蠢而開場，以懊悔而告終；在開口說話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈。換言之，假如學生犯了錯，班主任能夠想方設法去喚醒他內(nèi)心深處“善”的要素，激發(fā)他內(nèi)心改正自新的勇氣，我們收獲到不僅僅是學生本身的改變，還將會用本人的人格魅力贏得學生的尊重?！麄儽M管如此說，但不能保證下次能夠按時完成作業(yè)。老師，我覺得您即便再生氣，也不該發(fā)火，應該想方法讓這些同學既佩服您，又不敢不完成作業(yè)。事實上往常我并不怕您，但是就在那一天您讓我改變了辦法。文章標題是《老師，我想對您說》，小孩在文中是如此寫的：“……老師，我們不斷特別尊敬您，也特別感謝您，但您也有缺點，希望您能聽聽我想對您說的悄悄話。
關于淘氣搗蛋的學生，我盡管一忍再忍，但有時也會忍無可忍，這時就會圖一時爽快，將其叫來，劈頭蓋臉教訓一頓，這種簡單粗暴的教育，其效果是可想而知的。面對這種情況，班主任心態(tài)必須平和，要明白“人非草木，孰能無過
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